Hvordan lære et barn å lese ved 4 år

De fleste barn går allerede på skolen og leser. Alderen 4-5 år er ganske egnet for å lære dem å lese. Men for at hjemmekurs skal gi resultater og ikke fraråde barnet å lese, bør foreldre gjøre seg kjent med reglene for å lære barn å lese, som vi vil dekke i detalj i vår artikkel. I tillegg vil vi tilby et utvalg av tidstestede metoder for mødre og dads, som du enkelt kan lære et barn å lese.

Test for barnets beredskap til å lære å lese

Ikke alle barn i samme alder er klare til å lære å lese. Noen viser allerede en aktiv interesse for brev i en alder av 3 år, og noen må vente et år eller to. For å forstå om babyen din er klar for klasser, foreslår vi at du tar en enkel test.Svar på noen spørsmål selv, la barnet svare på noen. For hvert positivt svar gis ett poeng, negativt-null poeng.

1. Liker barnet å bli lest for.

2. Lytter han oppmerksomt når noen leser for ham.

3. Vil han kunne gjenfortelle det han leste om.

4. Vurderer han boka.

5. Er han mer interessert i innholdet enn bildene.

6. Imiterer ungen lesing, det vil si at han setter seg ned, løper fingeren over teksten og gjenforteller innholdet.

7. Hva vil barnet foretrekke, lese en bok med deg, se en tegneserie.

8. Gjør barnet bøker fra tegneserier, magasiner.

9. Er det noen bøker på hyllen hans.

10. Har barnet et omfattende ordforråd.

11. Snakker han i utvidede hele setninger.

12. Kjenner han små dikt, sanger, eventyr.

13. Kan hun finne et ord for et gitt brev.

14. Viser han et ønske om å lære bokstaver.

15. Hvis han kjenner bokstavene, prøver han å kombinere dem i stavelser.

16. Uttaler babyen høres bra ut.

17. Forstår han forskjellen mellom ordene «Valmue» og «Kreft».

18. Ber han deg om å lære ham å lese.

Da blir poengene oppsummert.

1. Hvis barnet scoret 0-5poeng i, så er det for tidlig å begynne å lære. Lesing, som en aktivitet, interesserer ham ikke. Hvis barnet er mindre enn 5 år, er det ikke nødvendig å bekymre seg, hvis det er mer enn 5 år, utvikle sin interesse for bøker. Først, fengsle med bilder. Gå deretter gradvis videre til innholdet. Les for barnet ditt oftere før du legger deg, les selv.

2. Hvis barnet scoret 6-12 poeng,da har han et ustabilt ønske om å lese. Vær oppmerksom på om det er barnebøker i hjemmebiblioteket, gå til bokhandelen sammen, inviter barnet til å velge boken selv. Les mer høyt til barnet, men ikke ferdig med å lese til slutten. Stopp på det mest interessante stedet. Klag på at selv om han ikke kan lese ferdig selv, er det på tide at du gjør dine egne ting.

3. Hvis et barn har scoret 13-18 poeng,, så er han klar til å lese, krever ny informasjon, forsøker å motta den. Ikke forsink læring, begynn å lære barnet ditt å lese i dag.

Metoder for undervisning i lesing

Til dags dato er det mange metoder for å lære barn å lese. Vi vil tilby noen teknikker som ifølge lærere lar deg lære barna å lese på kort tid.

Chaplygin Kuber

Chaplygin kuber er en progressiv metode for å undervise lesing til barn fra 4 til 7 år. Forfatterlæreren Evgeny Chaplygin kombinerte flere eksisterende metoder, og basert på dem skapte han sin egen. Kubesettet består av 10 doble kuber som kan rotere langs aksen, 10 enkle kuber, som det er 4 bokstaver på. De er laget av miljøvennlig materiale, tre. Vokallyder tegnes i rødt, blå lyder tegnes i svart. Du kan lage 20 ord av to dynamiske kuber, og 500 ord av tre.

Enkle øvelser med kuber:

1. Plukk opp en dynamisk kube og vis hvilken som helst stavelse på den, for eksempel «ma». Gi barnet en andre dynamisk kube, inviter ham til å finne den samme stavelsen. Kompliser deretter oppgaven. Gi babyen to dynamiske kuber, og ønsket stavelse er bare tilgjengelig på en. Be ham finne stavelsen du er interessert i.

2. Erstatt brevet. Ta en dynamisk kube, vis stavelsen på den til barnet, for eksempel «ma», erstatt nå bokstavene fra en enkelt kube, «k», «l». Mens du synger, les sammen hva som skjedde.

3. Deretter prøver du å lese ord fra stavelser i to dynamiske kuber. Legg sammen de kjente ordene, «mamma», «bestefar», «labb».

4. Neste leksjon starter med å gjenta. Husk hvordan du setter ord sammen i den siste «leksjonen».

5. Lær barnet å identifisere kjente bokstaver i ord. Be barnet ditt finne bokstaver fra kjente ord i enkelt terninger, for eksempel leter vi etter «m», «a», «l», «d», «e». Etter at han har funnet de riktige bokstavene, ber vi barnet om å lage kjente ord ut av dem.

6. Vis barnet ditt hvordan doble terninger fungerer. La ham snurre terningene med ordet «mamma». Vis at det er mulig å gjøre ordet «Masha». ut av det blir det lagt merke til at når du legger til navn, blir læringsprosessen akselerert.

Fortsett deretter med introduksjonen av nye ord. Vi starter med korte ord, mens vi gradvis legger til mer komplekse ord.

Zaitsev Kuber

Lærer Nikolay Zaitsev mener at det er vanskelig for barn å lese stavelser. Han foreslo en metode for lesing ved å brette bokstaver, ved å danne et bilde gjennom visuelle eksempler ved hjelp av konkret visuell tenkning. Kubene Av Harer er fylt med døvhet, sonoritet, mykhet. De er forskjellige i innhold, farge og størrelse.Settet inneholder følgende kuber:

1. stort med solide lagre;

2. liten med myke varehus;

3. dobbel med en kombinasjon av vokal og konsonant;

4. hvit for skilletegn;

5. jern for betegnelse av stemte konsonanter;

6. tre-døve;

7. blå-vokaler;

8. blå-konsonanter;

9. grønn-myke og harde skilt.

Barn danner klare bilder basert på følelser, uten å stole på bildet. De hører varehus, ser dem, handler ved eksempel.Enkle klasser På Zaitsev kuber:

1. Heng bordet som følger med i settet.

2. Vis barnet kubene. Gi hele settet på en gang.

3. Lær å synge varehus. Tie sang å se på kuber. Ikke lær bokstaver og ikke husk varehus. Bare syng med.

4. Vis lagrene i tabellen. Barnets oppgave er å ta den rette kuben, den voksne skal vise lageret på bordet. Syng sammen.

5. Lær å skrive med en peker på lagerbordet, ikke lese, men synge.

6. Lær å sette navnet ditt sammen ved å synge Det, Nas-cha, Pe-cha, Mi-sha,

7. Foreslå et spill. Nastya gikk til hvile med slektninger om sommeren. Først bodde hun hos Onkel Petya, deretter hos bestemor, deretter Hos Pappa og Mamma. Samle ord fra kuber, ordne dem i forskjellige hjørner av rommet. Snakker historien, går barnet fra hjørne til hjørne til den relative du heter.

Spill hver dag, uansett hvor lenge, 10 minutter eller 30. Det viktigste er å interessere barnet.

Zhukovas Primer

Læring etter Metoden Til Nadezhda Zhukova er veldig populær blant foreldrene. Læreren bruker prinsippet om stavelsesvalg, snarere enn en egen lyd når han uttaler et ord.Lære å lese Av Zhukova:

1. Det er ikke nødvendig å lære alle bokstavene med et barn på en gang. Vi begynner å bli kjent med vokaler. Vi forklarer at de kan synges. Først introduserer vi babyen til vokalene «A», «O», «U». , Så lærer vi ham å legge TIL «AU», «UA», «AO», «OA», » OU «»UO». I denne kombinasjonen er det lettere for foreldrene å forklare prinsippet om stavelser. La barnet selv føre fingeren langs «stien» fra en bokstav til en annen, syng dem. På denne måten lærer han å lese kombinasjonen av to vokalbokstaver.

2. Så begynner vi å bli kjent med konsonanter. Dessuten synger barnet også den første vokallyden, fører gradvis fingeren langs «stien» og kommer til konsonanten, «UM», «AM».

3. Etter det er det kjent med konsonanten i begynnelsen av stavelsen, «PA»,»MA».

4. Etter at babyen har lært å slå sammen stavelser, er det på tide å begynne å lese ordene til to stavelser, «VEPS», «MAMMA», «RAMME».

Samtidig med å lære å lese, lær barnet ditt å bestemme hvor mange lyder som er i et ord. Bruk Zhukovas magnetiske alfabet for å brette lærte stavelser og ord på kjøleskapet, tavlen.

Øvelser for å lære barn å lese

Nedenfor vil vi tilby noen øvelser som vil bidra til å lære barnet å lese:

1. «Square».Vi tegner noen firkant, i cellene foreskriver vi stavelser som barnet kan lese. Vi ber ham lese den gitte stavelsen, lese en halv kolonne på en utpust, bare vise vokalbokstaver, vise stavelsen.

2. «Kjede» oppkalt av en voksen.Prinsippet av spillet som I «Byer». Den voksne kaller ordet, barnet kaller det neste på en slik måte at den første bokstaven i ordet tilsvarer den siste bokstaven i forrige ord.

3. «Kort».Gi barnet kort med korte ord og tilhørende bilde. La barnet lese ordet, finne riktig bilde.

Generelle tips

Når du lærer barn å lese, gjør foreldre de samme feilene, for å unngå dem, vil vi gi generelle enkle tips:

1. Du trenger ikke å lære bokstaver med et barn. Lær lyder med det. Det vil si ikke «Være», men «B», ikke «EM», men «M». Inntil han lærer å lese, ingen lyder.

2. Hvis barnet har vist interesse for å lese,, vis bokstavene i sammenheng med hele ordet. La ham umiddelbart bli kjent med det faktum at brevet sjelden går alene, andre bokstaver ligger ved siden av det.

3. Hvis du er fast bestemt på å lære barnet ditt å lese, såhold øye med varigheten av klassene.For ikke lenge siden hoppet og hoppet han, og nå måtte han sette seg ned for en «leksjon». For å unngå avvisning, må du først øve i mer enn 5 minutter. Utholdenhet må også utvikles.

4. I en alder av 4 år er metoden for pensumlesing egnet for barn. For leksjoner kan Du bruke Chaplygins kuber, Zaitsevs, Zhukovas brevbok. Det er lettere for et barn å begynne å lese stavelser. Han vil begynne å samle stavelser i ord litt senere.

5. For at et barn skal begynne å lese etter stavelser, må tiden gå.Vær tålmodig. Han trenger å forstå at «P» – «A»er » PA». For dette anbefaler vi å synge lyder uten avbrudd. Be barnet ditt forestille seg et vokalbrev med heis. Og når du flytter fra ett brev til et annet, fra en etasje til en annen, bør en person ikke falle. Dette fremskynder vanligvis prosessen med å kombinere bokstaver i stavelser.

6. Ikke gi babyen ord med et stort antall stavelser samtidig. Når du lærer stavelser, start med 2-4 stavelser. For eksempel rapporterer vi først stavelser med vokalen «A», så kobler vi vokalen «Y». Etter at barnet har mestret lesing med visse vokaler, forbinder vi andre.

7. Vi begynner å komponere stavelser bare med vokalene, «AU», «UA», «IA»,»OU». Etter at barnet har mestret stavelsesavlesningen av vokaler, forbinder vi konsonanter.

8. Etter å ha forstått prinsippet om pensumlesing, uttale stavelser, sjekk umiddelbart hva du leser for meningsfullhet. Det vil si at ungen leste «MA-MA», forsto han at det var «mamma».

9. Hvis barnet har lært å lese ordet helt, er det ikke nødvendig å kreve at han leser hele setningen. På det innledende stadiet leser han mekanisk det som er skrevet. For å identifisere en setning, eller til og med en tekst, trenger du en teknikk som vil ta tid å utvikle seg.

10. Klasser bør ikke være fra tid til annen, men vanlig. Dermed lærer babyen materialet bedre og trener utholdenhet. Klassene skal være daglige, men korte. Vi starter med 5 minutter, og øker deretter tiden gradvis til 15 minutter, men ikke mer. Lange «leksjoner» kan «motvirke» ønsket om å lese hos et barn.

11. Hold oversikt over mengden informasjon som barnet har lest. Du kan ikke overbelaste det. Det skjer ofte at i primeren på en side er det stavelser, på den andre er det allerede tekster. Ikke sett et mål for å fullføre lesingen til slutten, spesielt hvis barnet motstår.

12. Ikke snakk om barnet. Hvis han sier at han har lært å lese, er det ikke nødvendig å studere lenger, prøv å finne et kompromiss.

13. Ros barnet ditt. Han må forstå at han gjør alt riktig, foreldrene er glade. I dette tilfellet vil ytelsen bli bedre. Ikke vær redd for å prise babyen.

14. Vær oppmerksom på de forskjellige skriftene. , blir babyen vant til å lese en skrift, slutter å se en annen. Skriv stavelsene du har passert selv, komponer dem fra det magnetiske alfabetet.

15. Øv med babyen din bare i et positivt miljø. Hvis det allerede «ruller inn» fra det faktum at han ikke forstår noe, forlater rommet, avbryter leksjonen en stund, gjør en liten pause.

Alle kan lære et barn å lese hjemme. Det viktigste er å gjøre det med tålmodighet, forstå at du har et barn foran deg, som de nettopp har begynt å stille krav til.