Hvordan lære et barn å lese raskt

Ferdigheten til rask og meningsfull lesing er den viktigste på barneskolen. Uten det er det vanskelig å forestille seg en vellykket studie i videregående skole. Derfor står mange foreldre overfor spørsmålet om hvordan man skal lære et barn å lese raskt. Vi vil gi et detaljert svar på det i vår artikkel, etter å ha studert meninger fra eksperter.

Viktigste anbefalinger

Foreldre tror ofte at jo flere sider et barn leser om gangen, desto raskere lærer han å lese raskt. Men slik er det ikke. Å tvinge barn til å lese øker risikoen for å møte uvillighet til å lære og hard motstand. Undertrykkelse av deres vilje kan føre til forverring av forholdet mellom barn og foreldre, forårsake isolasjon og depresjon.

For å få det forventede resultatet, må du vekke oppriktig interesse for å lese. Ikke bruk en form for tvang. Les sammen, og overalt, og ikke bare på et bestemt tidspunkt. La barnet lese skilt på butikker, reklameplakater, bussholdeplasser. Hvis lesetreningen er daglig, vil resultatet vises raskere.

Det er ikke nødvendig å tvinge barnet til å lese gjennom kraft, kanskje han føler seg dårlig eller sliten. I dette tilfellet blir all sin styrke brukt på utvinning. Du vil ikke oppnå et positivt resultat uansett. Noen ganger ser foreldre at barnets lesing har blitt bedre, og de gir opp trening. Du kan ikke gjøre det. Ikke stopp der, fortsett å øve.

Øvelser for å forbedre lesehastigheten

Nedenfor vil vi tilby øvelser som forbedrer lesehastigheten og er tidstestet.

Lesing med fortelling

Vi begynner å lese med ett eller to avsnitt. La barnet lese teksten, innse det, formidle meningen. Etter at han begynte å takle flere avsnitt, fortsett å lese en side, deretter flere. Du må øke volumet av lesing gradvis. Hvis barnet i går klarte å gjenfortelle betydningen av to avsnitt, kan han i morgen få tre avsnitt å lese og gjenfortelle. Hvis du gir barna to eller tre sider samtidig, vil det være vanskelig for dem å tilpasse seg den riktige måten. Dette gir ikke det forventede resultatet.

Det er ikke nødvendig å tvinge barnet til å gjenfortelle den leste teksten ordrett, for å formidle alle detaljene. Ellers vil han raskt miste interessen for klasser. Fremgangen vil stoppe. La ham fortelle deg om hendelsene som finner sted. Hvilke av heltene deltok i disse hendelsene. Hvordan endte det. Hvis barnet ikke leser godt, så la han lese ett avsnitt alene, du vil lese resten av siden. Men han må gjenfortelle ikke bare det han leste selv, men også det han hørte fra foreldrene sine.

Vi leser utdrag

Denne øvelsen innebærer å lese passasjer. Hvis barnets lesehastighet er 40 ord per minutt, bør omtrent 30 ord legges til normen hans. Som et resultat må barnet jobbe med en passasje på 70 ord. Hvis barnet leser 70 ord per minutt, øker passasjen til 100 ord for ham.

Den foreslåtte passasjen barnet trenger å lese omtenksomt to ganger. Hvis slike klasser begynner for første gang, føler han seg usikker. Ofte leser barn ikke passasjen til slutten om et minutt. Vanligvis har de tid til å lese omtrent halvparten av teksten.

Men øvelsen setter en spesifikk oppgave for barnet: å lese normen på et minutt. Derfor arbeider du med den valgte teksten til babyen leser den om et minutt. Kanskje målet vil bli oppnådd med den tredje tilnærmingen. Hvis han takler oppgaven på mindre enn et minutt, er den fullført. Hvis mer-arbeidet fortsetter. Arbeid med teksten skal skje høyt, ikke for deg selv. Barnet leser teksten høyt, foreldrene sitter med stoppeklokke. Å lese for deg selv vil ikke tillate deg å vurdere lesehastigheten til babyen riktig.

Vi leser med resonnement

Denne oppgaven er egnet for barn fra 8 til 10 år. Barnet leser en liten tekst. Det er viktig at det inneholder et spørsmål, en tanke, en ide, et problem. Oppgaven er å gi mening om hva som er lest. Deretter er det en diskusjon om teksten. Foreldre må sørge for at uttalelsene henger sammen og er logiske. Det må være minst 12 tilbud. Gi barnet tid til å tenke. Etter 15 minutter, la ham begynne å resonnere.

Bølgende lesing

Denne øvelsen er egnet for barn hvis leseteknikk er minst 55 ord per minutt. Først leser barnet passasjen i sin vanlige stilling. Så snur foreldrene teksten 90 grader. Barnet må lese teksten i en uvanlig posisjon for ham så raskt som mulig. Da er teksten opp ned. Øvelsen utføres med flere avsnitt. Etter det øker volumet av teksten gradvis til en side.

Lese tabellene

Denne øvelsen bidrar til å utvikle lesehastigheten til barn som leser om 35 ord per minutt. Det hjelper å bytte fra pensum til ord-for-ord-lesing, lar barnet raskt gjenkjenne stavelser. Barnet tilbys et pensumbord, som finnes på Internett. For at arbeidet skal gi resultater, må du følge visse regler. Du trenger bare å lese kolonnene og for en viss tid.

Barn får ca 3-40 sekunder per bord. Det er bedre å registrere de oppnådde resultatene. Dermed vil foreldre se dynamikken og trekke konklusjoner. Arbeidet starter med et enkelt bord. Etter det vil barnet kunne lese opptil 3-4 tabeller i en leksjon. Ved en utpust må han uttale minst halvparten av kolonnen. Dette vil ytterligere hjelpe ham til å utarbeide riktig intonasjon når han leser.

Vi krysser ut de ekstra bokstavene

Takket være denne øvelsen kan du lære rask lesing til de barna som fortsatt forvirrer bokstaver. Ta en lett tilgjengelig tekst trykt på et stykke papir, be barnet finne og krysse av en bokstav på den, for eksempel «B». Hvis babyen forvirrer et bestemt brev, kan det være henne. Det gis ikke mer enn 3 minutter for å fullføre denne oppgaven. Oppgaven med øvelsen er ikke å få barnet til å krysse av så mange «ekstra» bokstaver som mulig, men å sikre at han ikke går glipp av en eneste «ekstra» bokstav i den spesifiserte teksten.

Da kan oppgaven være litt komplisert. Be barnet ditt krysse av en bokstav, sirkle en annen eller krysse av en bokstav med en rød blyant, en annen med en blå blyant og en tredje med en grønn blyant. For eksempel er «C» krysset ut i rødt, » M «er blått,» K «er grønt,» W » er sirklet rundt. Hvis det ikke er tid til å skrive ut teksten, kan du bruke et barnemagasin. Vi anbefaler at du ikke bruker boken til dette formålet. Siden barnet må forstå at det er umulig å tegne i bøker. Ikke skriv ned oppgaven for ham, han «holder» den tom i hodet. Erstatt gradvis noen bokstaver med andre.

Lesing med pauser

Denne øvelsen vil hjelpe barnet til å lære rask lesing og forbedre ferdigheten til å søke. La ham lese teksten i sitt eget tempo. Så snart en voksen sier «Stopp», slutter babyen å lese, tar øynene av boka og lukker øynene i noen sekunder. Da sier foreldrene ordet «Start». Barnets oppgave er å finne stedet der han stoppet og fortsette å lese høyt. Stoppestedet i teksten skal søkes med øynene uten å involvere hender. Denne øvelsen utføres daglig i 10 minutter.

Lesing med justering

Takket være denne øvelsen kan du øke den totale lesehastigheten. Ta et barns bok. La en voksen løpe fingeren langs linjene og lese for seg selv. Barnets oppgave er å lese høyt, tilpasse seg rytmen til en voksen, holde tritt med fingeren. For at øvelsen skal være virkelig effektiv, bør foreldrene ikke tilpasse seg barnets tempo. Denne gutten bør tilpasse seg tempoet til en voksen. Dermed vil han ikke bare lære raskt, men også gjennomtenkt lesing.

Vi leter etter ordene i teksten

Dette er en øvelse for å pumpe ferdighetene til rask lesing. Essensen av oppgaven er at barnet raskt finner et bestemt ord i teksten. Små barn kan bli bedt om å finne et ord i et eventyr på en side, store kan allerede få en vanskeligere oppgave, å finne det skjulte ordet i den omfangsrike teksten.

«Message in a bottle»

Denne oppgaven er rettet mot å forbedre lesehastigheten, øke stavevåkenheten, utvide ordforrådet, utvikle kreative evner, oppmerksomhet. Foreldre må forberede alt de trenger på forhånd: en håndtrykt «melding» med noen bokstaver slettet og en flaske.

Vi sletter bokstavene med en orientering til babyens alder. Jo eldre barna er, jo flere bokstaver kan slettes. Det beste alternativet er ett slettet brev for 2 ord. Den slettede bokstaven skal være på slutten eller midten av ordet. Det skal ikke mangle bokstaver i tilstøtende ord. Vi øker oppgavens kompleksitet ved å slette de første bokstavene eller flere bokstaver på rad.

Vi legger den skriftlige meldingen i en flaske og forteller et eventyr at du overraskende hadde et brev. Her, som de sier, hvilken fantasi er nok for, «Kaninen, Neptun, den gamle sjømannen». Vannet «spiste» noen bokstaver, du må forstå hva som er skrevet ved å sette inn de manglende bokstavene.

Lesing ved røttene

Denne oppgaven er likt av barn i grunnskolealderen. Med sin daglige utførelse er det ingen problemer med å lese senere. Vi tar en linjal, dekker den nedre halvdelen av bokstavene med den. Dermed må barnet lese av «toppene». Lukk deretter den øvre halvdelen av bokstavene. Nå leser barnet fra «røttene». Etter hvert blir han vant til det og takler raskt oppgaven.

Merkelige bokstaver

For denne oppgaven trenger du forhåndsforberedte kort med vitser og dikt skrevet på dem med store bokstaver. Flere bokstaver på kortet skal skrives annerledes, snudd på hodet, uthevet i en annen farge, erstattet med et bilde. Fortell oss at veiviseren ga de magiske kortene, du må lese dem. Barnets oppgave er å finne «rare» bokstaver, erstatte dem med «normale».

Vi leser bakover

Vi gir babyen en liten tekst, ber ham lese bakover, fra høyre til venstre. Lesing er vanskelig i begynnelsen, men det gir mye glede. Deretter blir oppgaven gitt til barn enkelt og enkelt. I tillegg, når de gjør denne øvelsen, har de det gøy og tilbringer tid med foreldrene sine.

Slepebåt

Denne oppgaven innebærer å lese med foreldrene. En voksen velger et slikt tempo slik at babyen ikke er for lett og ikke for vanskelig. Sammen, i kor, leste de 2-3 setninger. Etter det blir foreldrene stille og fortsetter å lese for seg selv. Barnet gjør det samme. Etter 2 setninger begynner de å lese høyt. Hvis barnet ikke har bremset opp, vil de og foreldrene lese på samme sted.

De vanligste feilene

Foreldre, når de praktiserer raske leseferdigheter med barn, gjør ofte følgende feil:

1. De gjør ikke oppvarming.Det handler ikke om å lese, men om fysisk aktivitet. Babyens øyne blir fort slitne. Sørg derfor for å gjøre enkel visuell gymnastikk. Be barnet om å» tegne » med øynene en åtte, en sirkel.

2. Uregelmessighet av klasser.Hastighetslesing fungerer bare med vanlige klasser.

3. Overbelastning av barnet.Klasser bør ikke være mer enn 15 minutter.

4. De mestrer flere metoder samtidig.Det er bedre å mestre en metode fullt ut, og fortsett å bli kjent med den andre.

Med vanlige klasser i et rolig tempo, uten tvang, kan barnet mestre rask lesing. Denne ferdigheten vil gjøre det lettere for ham å studere på videregående skole og på universitetet.