Slik Lærer du raskt et dikt-6 måter å raskt lære et vers på.

Ikke alle skolebarn liker litteratur leksjoner, på grunn av behovet for å huske dikt av hjertet. Artikkelen er laget for å hjelpe barn å lære et vers raskt og så smertefritt som mulig. Disse anbefalingene kan også hjelpe voksne som trenger å huske teksten som presenteres i en kunstnerisk form på kort tid.

Avhengighet av minneegenskaper på typen tenkning

Menneskelig minne er en av komponentene i tenkning. Å tenke i seg selv er hvordan en person ser verden rundt seg. Hvis du tenker på det, blir det klart at en person ser verden ikke som den egentlig er, men gjennom prisme av hans oppfatning. Dette er en gjengivelse av verdensbildet og er grunnlaget for videre menneskelige handlinger.

Det er umulig for en person å dekke all allsidigheten og mangfoldet i livet, og det er mange grunner til dette, alt fra det begrensede spekteret av sanseorganer og slutter med volumene til en stor, men ikke ubegrenset menneskelig hjerne. Uunngåelig må vi forenkle» bildet » av universet og hvordan nøyaktig hjernen til en bestemt person gjør det og vil representere hans type tenkning.

Det er tre typer tenkning totalt:

1. «Centrist»– oppfatter verden gjennom å gi en indre «essens» til alt rundt seg. Han finner intern motivasjon for alle mennesker, fenomener og hendelser knyttet til deres «personlige forhold». . En person deler verden, mennesker, hendelser og fenomener, i positive og negative, gjennom dette prisme som forklarer alt som skjer og tildeler en vurdering til den. Vurderingen kan være feil, men det tillater ham å se verden som en helhet og logisk.

2. «Constructor»– gjenskaper for seg et bilde av verden utelukkende rasjonelt og forsiktig. For ham har ikke alle fenomener, mennesker og hendelser en «indre essens», men presenteres i form av funksjonelle enheter, som om verktøy eller enheter med et visst sett med kvaliteter og funksjoner. Basert på tilgjengelige data om dem, «konstruerer» han virkeligheten for seg selv og lever i denne konstruksjonen av verden der alt har et sted og eiendom satt av seg selv. Når noe nytt dukker opp i livet hans, vil han sette det inn i sin modell av verden. Basert på egenskapene han definerte.

3. «Reflektor» for dette objektet– . ser verden gjennom prisme av direkte opplevelser fra kontakt med den. Han er som et ekkolodd-han sender et signal fra seg selv basert på følelser til objektet som interesserer ham, og svaret som mottas vil bli et kjennetegn på en person, fenomen eller hendelse for ham. Han ser ikke etter essens, bygger ikke strukturer fra mønstre, men styres av personlige følelser fra hans «diagnostiske» signaler rettet mot detaljene i den omkringliggende virkeligheten som interesserer ham.

Minne, som i hovedsak er en del av det «operative systemet» for en persons tenkning, hans bevisste del, avhenger i stor grad av typen tenkning. Å huske noe, dikt, for eksempel, som i dette tilfellet, kan du finne tegn på en bestemt type tenkning hos et barn eller deg selv. Etter å ha bestemt det, kan du lære ikke bare å huske informasjon på den mest effektive måten, spesielt for en bestemt type tenkning, men også å forstå deg selv, menneskene rundt deg, og viktigst av alt, å realisere så vellykket som mulig alt potensialet gitt til en person fra fødselen. La oss nå se på måter å lære poesi på.

Generelle regler for å lære et dikt

Til tross for at det er tre typer tenkning, i sin reneste form, som alt i denne verden, er de ikke innelukket i en person, det er alltid en blanding av to andre typer tenkning, men en vil dominere. En person som oppfatter verden gjennom to typer tenkning er mest sannsynlig et geni, men det er ikke poenget. Bunnlinjen er at det er grunnleggende fenomener som memorisering av dikt er basert på. Det er bare to generelle regler.

1. Dette er regelen som, må du først forstå hva som er skrevet i diktet, så vil tiden for å lære det bli redusert til tider. I vår fartsfylte tidsalder har mange ord fra litterære klassikere blitt anakronismer, og tilstedeværelsen av til og med ett misforstått ord i et dikt kan bli en» snublestein » for en student når han husker det utenat. Derfor bør du ikke være lat, men du må ta og» oversette » selv teksten til versene som studenten skal lære. Heldigvis, nå trenger du ikke å bla gjennom multi-volum encyklopedi og ordbøker, og «prisen på spørsmålet» er bare «å finne styrken» og skrive et uforståelig ord i en søkemotor.

2. Bryt et dikt i koblinger eller quatrains.Å huske hele arbeidet i sin helhet er takknemlig og hardt arbeid, selv for en person med et unikt minne for ord. Fordi dikt må formidles ordrett og å endre ord med synonymer nær betydning er ikke akseptabelt på noen måte. Den menneskelige hjerne er utformet på en slik måte at den hele tiden vil forsøke å «lette arbeidet» ved å glide mer kjente og ofte nevnte ord i stedet for ordene som er angitt i teksten.

Disse to reglene er obligatoriske før du bruker noen av følgende metoder. Ytterligere suksess i den raske memoriseringen av diktet vil avhenge av studentens individuelle data på grunn av hans type tenkning og hvilke typer minne som er særegne for ham.

Fire-i-ett-metoden

Metoden er universell og på grunn av dette er ikke den raskeste, men pålitelige. Den er basert på bruk av fire typer minne-visuell, auditiv, artikulær og taktil (motor).

1. Diktet er skrevet for hånd med en kulepenn eller blyant på et stykke papir, – taktilt (motorisk) minne fungerer.

2. Når du skriver ned, blir hvert ord tydelig uttalt høyt, – artikulært og auditivt minne fungerer.

3. Naturligvis er det samtidig en automatisk lesing, – visuelt minne fungerer.

Etter å ha gjort dette en gang, høyst to ganger, fortsett å konsolidere effekten ganske enkelt ved å gjenta koblinger eller quatrains, eller ved å koble teknikker fra metodene beskrevet nedenfor.

Metoden til Den Sovjetiske standarden

Det særegne Ved Den Sovjetiske opplæringen var å bygge et treningssystem som ville øke den maksimale prosentandelen traineer til et solid gjennomsnittlig kunnskapsnivå. Dette gjorde det mulig å skape en sterk midt i det sosialistiske samfunnet i det «mest lesende landet i verden». Dette systemet og måten å lære poesi på har ikke blitt ignorert.Metoden er ikke den raskeste, men den mest tilgjengelige for de fleste studenter.

1. Verset må læres fra arket som det ble omskrevet manuelt.

2. Studenten lærer den første linjen og gjentar den uten å kikke inn i teksten.

3. Deretter leser han den andre linjen og gjentar den utenat igjen.

4. Spill første og andre linje på rad.

5. Gjenta trinnene med alle linjene som utgjør strofen, og les deretter strofen i sin helhet.

6. Når du leser, prøv å ikke kikke inn i teksten.

7. Å lære hver del av diktet på en lignende måte, med en gradvis oppbygging av strofer, – 1 og 2, 1,2 og 3 og videre til slutten av diktet

Den pittoreske måten

Det er mer egnet for folk med den rådende typen tenkning «centrist».

1. Hver linje får essensen av det som står i den, som er innprentet i form av et bilde som formidler denne» essensen av mening » av linjen.

2. Bilder brukes på arket i en kolonne.

3. Når man ser på bildet, husker barnet «essensen» av linjen som er knyttet til den og gjengir teksten ved først å signere bildet med teksten fra verset og uttale linjen høyt.

4. Da husker bare å se på bildene linjen som er knyttet til den.

5. Deretter fjerner vi bildene, og studenten husker verset fra minnet.

Metode for kunstnerisk studie

Det er ikke dårlig for en person med» refleks » type tenkning.

1. For å finne et lyd – eller videoopptak av et dikt som en student må lære utført av en skuespiller (skuespillerinne), forårsaker et barn å gjenta sin måte å utføre.

2. Bryt posten i quatrains og la barnet lære, han vil gjøre alt annet på refleksen av hans tenkning-raskt og med glede.

3. «Smart water» – metoden.

4. er flott for den» sentristiske «tenkningstypen, siden barnet mener at «essensen» kan og bør være til stede i alt.

5. Det er nødvendig å overbevisende fortelle barnet om forskning innen vannoverføring av informasjonen «registrert» på den. Det er ganske mange av disse historiene på Internett, og selv om problemet fortsatt er kontroversielt, er det ikke verdt å spre seg om det. Tvert imot, det bør kunngjøres som et praktisk kjent faktum.

6. Vi heller et glass vanlig vann, og studenten «sier et vers» på vannet. Jeg leste to linjer høyt og tok en slurk.

7. Det kan virke rart, men i mange tilfeller fungerer det. Det er vanskelig å si om deltakelse av vann i dette spesifikt, men barns tro på et mirakel og evnen til å gi «essens» til alt, selv om det kanskje ikke er der, kan ha en positiv effekt i læring.

Metode med intervallrepetisjon

På denne måten kan både en person med typen tenkning som en «designer» og en «sentrist» effektivt og raskt lære poesi.

1. Etter en fullstendig lesing av teksten til diktet, blir» stikkordene » i hvert kvatrain fremhevet i det. «Nøklene» er valgt ut fra betydningen av fortellingen.

2. For «sentristen», ved hjelp av fantasien, kan et visuelt bilde velges for hvert «nøkkelord».

3. En ordning blir bygget – diktets struktur. Nøkkelordene til hvert kvatrain lar » konstruktøren «observere presentasjonssekvensen, og det visualiserte bildet lar» sentristen «huske innholdet i hvert kvatrain (nøkkelord er ganske nok for»konstruktøren»).

4. Gjenta flere ganger, husker studenten hvert kvatrain sekvensielt.

5. Bruke intervallrepetisjon, – gjenta verset etter 5 sekunder, etter 10 sekunder, etter 2 minutter og etter 10 minutter.

Denne teknikken kan brukes når du husker sangtekster, så vel som prosa i form av presentasjonstekster, taler for å snakke til et publikum og avsnitt i pedagogisk litteratur.

Ytterligere anbefalinger om hva du skal gjøre for å få diktene til å lære raskere

Når du studerer noe materiale generelt, og dikt spesielt, vil den gyldne regelen være forhånd. Når tiden er ute, oppstår en tilstand av stress, produseres det tilsvarende hormonet kortisol, som bare vil komplisere hjernens arbeid og redusere effektiviteten til alle metoder. For å lære et vers må du ha tid i minst et par dager. I et rolig miljø vil ting gå raskere og tiden kan godt sitte igjen med en margin. I tillegg vil det være tid til å assimilere informasjon innen langtidsminne, og dette er mer pålitelig enn den kortsiktige komponenten.

Det er bedre å lære poesi om kvelden, kort tid før du legger deg. I en drøm slutter ikke hjernen å fungere, og mens studenten sover, vil informasjonen som er lagt inn av ham når han husker vers i korttidsminnet, bli løst, og når han våkner, vil den gå inn i langtidsminnet og gjenta verset kan fikses der i lang tid.

Hvis et ord ikke blir husket på lenge, kan du skrive det rett på hånden og om nødvendig kikke på det. Dette vil gi deg selvtillit når du trenger å fortelle et dikt.

Med alle typer tenkning er det mest effektivt å stole på tre typer minne samtidig – visuelt, auditivt og motorisk.

Artikkelen er basert på bøkene: John Medina » Hjernens Regler. «Hva du og barna dine bør vite om hjernen». Kurpatov «Trinity». Vær mer enn deg Selv», O.Yu. Bogdanova, Med.A. Leonov, Georgia.F. Kurset «Teori og metodikk for undervisning i litteratur» og pedagogisk praksis for personalet På Barnehjemmet «Sunny» RK domsolnyshko.kz / o-nas / o-det norske misjonskirke-dome/.