Hvordan lære dagene i uken

Begrepet tid refererer til abstrakte mengder. Tid kan ikke oppfattes ved hjelp av de fem sansene som er tilgjengelige for en person. For et barn under 3 år, når verden i sin oppfatning er uadskillelig fra seg selv, er begrepet tid ikke tilgjengelig. Han er i stand til å forstå bare det han oppfatter ved hjelp av sansene, hva han kan berøre, se eller lytte til.

I hvilken alder skal jeg begynne å undervise

Når en» treårig krise » oppstår og barnet begynner å skille seg fra verden rundt seg i sin tenkning, blir han interessert i sin enhet. Barnet er imidlertid mer interessert i hvilket sted han vil ta i denne verden og hvordan han skal utpeke seg i den. I en alder av 3-4 år er det mulig og nødvendig å studere så enkle tidsbegreper som en del av den daglige rytmen – «natt-dag»,» morgen – kveld», samt forstå betydningen av slike tidsforhold som i morgen, i dag og i går.

Det er først i alderen 4-5 år at barn begynner å danne evnen til å tenke abstrakt og, enda viktigere, ønsket om å gjøre det. Det er i dette tidsintervallet at det er verdt å begynne å lære ukedagene. Denne kunnskapen er nødvendig av barnet for å begynne å navigere i tide, og knytte denne kunnskapen til hendelser som foregår i omverdenen. I barnets oppfatning kan en uke, en måned og til og med et år vare en time, en dag eller til og med «når mamma kommer tilbake fra butikken». For orientering og planlegging av sine handlinger er det nødvendig at barnet tydelig forstår selv tidsrammen som er angitt med disse ordene og trenger å starte fra en uke.

Hvordan begynne å lære

For en person fra en tidlig alder er det viktig at ethvert konsept knyttes til en fortelling – en historie som forklarer opprinnelsen til et konsept. På denne måten blir det lettere å knytte bevisstheten din til utgangspunktet, slik at hverdagslige ferdigheter og kunnskaper blir assimilert av folk flest bedre enn abstrakte vitenskapelige disipliner.

Følgelig vil det være mer effektivt å begynne å trene med en kort kognitiv utflukt i historien om opprinnelsen til selve begrepet en tidsperiode kalt en uke og betydningen av hver dag i den.

Den moderne navneuken betyr et tidsintervall som tilsvarer syv dager eller, for enkel forståelse av et barn, dager. Etter kristendommens ankomst Til Norge ble uken i lang tid kalt en uke, og den første dagen av den ble ansett som Dagen For Kristi Oppstandelse, de kalte den «uke», for på denne dagen var det ikke nødvendig å gjøre noe arbeid. På de Fleste Slaviske språk er navnet «uke» løst for søndag, det vil si dagen da «de ikke gjør», de ikke fungerer.

Derfor begynte dagen etter «uken» å bli kalt mandag, det vil si etter «uken», som nå kalles søndag. På Norsk ble alle syv dagene navngitt fra hoveddagen-uken. Navnet tirsdag, kom fra ordet andre, og onsdag-fra ordet midt, torsdag dag ble fra ordet fjerde og fredag fra ordet femte. Sabbaten har mye mer eldgamle røtter enn Det Slaviske språket og tar navnet sitt fra det gamle hebraiske ordet «Shabbat». Som Var Jødenes syvende dag og hviledagen, hvoretter deres oppførsel av uken begynte.

For at et barn skal få en lenke til hverdagen i sin tid, og ikke bare en guide til historien om ukens opprinnelse, er det nødvendig å følge historien med detaljerte egenskaper for hver dag som er forståelige spesielt for dette barnet. For eksempel hviler vi på lørdag og søndag, og på mandag går pappa på jobb, og barnet går i barnehage, på tirsdag en leksjon i en sirkel eller seksjon, på onsdag en tur til bestemor,.osv.

. En innledende utflukt er nødvendig for at barnet skal tiltrekke seg oppmerksomheten til spillene og illustrasjonene som vil bli tilbudt ham, for for å lære ukedagene. Ellers kan det vise seg at han kanskje ikke er interessert i det.

Visuell-spilldesign av kalenderen

Studien av ny informasjon for barnet, inkludert ukedagene, er mest rasjonell å ordne i form av et spennende spill. Assimileringen av det nødvendige materialet på samme tid vil bli mye mer effektivt.

Du kan starte med en visuell og lys kalender som barnet vil ha visuell og taktil kontakt med – male over, lim, fikse,.osv. . på det noe å bruke i tillegg til visuelt, også mekanisk minne.

Som et didaktisk materiale kan en kalender i form av fargede celler være laget av farget stoff eller papp, hvor hver dag i uken tilsvarer sin egen cellefarge. Du kan ta regnbuens farger som grunnlag, kanskje det kommer til nytte for noe senere. Selv om barnet ikke vet hvordan man skal lese, bør du signere og nummerere cellene. En figur av en eller annen karakter er plassert i cellen, for en jente kan det være en dukke, for en gutt en mer maskulin type helt. Figuren er plassert i en celle som tilsvarer dagen for treningsstart, for eksempel – «mandag». Vi viser hele kalenderoppsettet til barnet og forklarer at de fargede cellene er ukedagene, og i dag lever figuren i dette, for eksempel, røde blodlegemer, og i morgen blir det tirsdag og karakteren flytter til neste oransje cellehus og blir der hele dagen mens babyen er i barnehagen. Etter forklaringene vil det være nødvendig for barnet å «flytte» figuren selv når dagene endres og korrigere ham hvis han skynder seg eller tvert imot glemmer å gjøre det.

Hvis barnet blir revet med ideen om å flytte helten fra «uketuren» fra celle til celle, er det stor sjanse for at han lærer ukedagene umiddelbart etter den første uken med klasser. Som en bonus kan han også huske fargene på regnbuespekteret.

Dette er et av designalternativene for den første kalenderen for et barn, du kan også utføre det som:

1. trapper trinn;

2. en plan for hele uken, der hovedbegivenheten denne dagen i barnets liv er avbildet hver dag, for eksempel mandag er et svømmebasseng, tirsdag er en tegningskrets, lørdag er en tur til naturen,.osv..;

3. en fabelaktig blomst er en syvblomstblomst med avtagbare kronblad;

4. et tog med syv fargerike vogner;

5. en sirkel delt inn i syv sektorer med en pil som på en klokke.

Når ukedagen er funnet i en improvisert kalender, vil det være nødvendig å diskutere med barnet om denne dagen er en ukedag eller en helg. Hvis foreldre jobber i henhold til standard fem-dagers ordning, og barnet går i barnehage, vil denne kunnskapen læres raskt og enkelt.

I denne alderen er en lang konsentrasjon på en ting eller et emne umulig, hjernen og tenkningen er ordnet på denne måten, det tillater en person å utvikle seg akkurat som en «rimelig person». På grunn av dette er det stor sannsynlighet for at barnets interesse i kalenderen etter et par uker begynner å falle, og han vil begynne å betale mindre og mindre oppmerksomhet til det oppmerksomhet. Det vil være riktig å fjerne det en stund, men husk å gå tilbake til denne aktiviteten senere.

4 spill som vil hjelpe barn å lære ukedagene

Hvert leketøy har en dag i uken

Spillet vil kreve syv forskjellige leker og syv sirkler i forskjellige farger, i henhold til antall dager i uken.

Disse syv forskjellige lekene vises foran barnet, hver av dem må barnet distribuere en sirkel i farge som svarer til en av ukedagene. Navnet på fargen på ukedagen tildeles av barnet selv, og kaller for eksempel «Bjørn-mandag» og gir ut en rød sirkel, «Kanin-tirsdag» og gir ut grønt, etc.d. Deretter blir sirklene samlet og blandet. Barnet skal distribuere dem i samme rekkefølge og huske hvilken ukedag hvilken farge sirkelen tilsvarte og hvilket leketøy han ga den til.

Spill. Samle en uke med racing

For å gjennomføre spillet er det nødvendig å lage kort med navnene på ukedagen, ett sett fra mandag til søndag for hver deltaker i spillet.

På kommando av lederen må spillerne øke hastigheten og konkurrere med hverandre om å stable disse kortene sekvensielt. Den som samler alle syv dagene i uken raskere og riktigere blir vinneren.

Spill. Quiz på kunnskap om dagene i uken

For å gjennomføre quizen, må du forberede tokens. Quizverten stiller spørsmål, for eksempel:

1. Nevn den første, syvende eller, si, femte dagen i uken?

2. Navn hvilken dag i uken er mellom onsdag og fredag?

3. Hva er naboene til ukens dag tirsdag?

4. Hva er arbeidsdagene? Hva slags helg?

5. Hvilken dag er tirsdag, onsdag eller fredag?

6. Hvilken dag i uken er før søndag?

Den som først ringer det riktige svaret, får et token. Vinneren er den med høyest antall tokens.

Spill. Hvilken dag i uken har forsvunnet?

Kort med navnene på ukedagene vil også være påkrevd for spillet.

I den første versjonen av spillet legges de ut på bordet på rad i tilfeldig rekkefølge. Barnet skal vende ryggen til dem, etter at han har gjort dette, fjerner programlederen ett eller to kort og gir signalet til barnet om å snu seg tilbake. Barnet skal huske og nevne ukedagene som «forsvant».

Den andre varianten av spillet forutsetter, på signalet fra programlederen, å samle ukedagene riktig ved å erstatte steder med kortplasser med navnet på ukedagene som programlederen tidligere har lagt ut i hvilken som helst rekkefølge.

Slike enkle spill vil hjelpe barnet til raskt og umerkelig å assimilere kunnskapen om ukedagene.

Dikt for å hjelpe

Informasjonen mottatt av barnet i versform absorberes godt av barnet. Ved å lære rim kan du lære, inkludert ukedagene. I verkene til barnediktere kan du finne mange verk dedikert til ukedagene, måneden og årstidene. Dette er slike forfattere Som For Eksempel Agnia Barto «en vanskelig uke», den velkjente Marshak Med.Ya. «Hvor raskt dagene i uken fløy forbi …»Eller Mikhalkov Med.I. «Min uke», «Året rundt».

Etter å ha husket flere vers fra denne serien, vil barnet lettere huske navnene på ukedagene ved å uttale dem i en poetisk sammenheng. Du kan også bruke dikt av mindre kjente, eller til og med ikke i det hele tatt kjente forfattere om dette emnet, eller prøve å komme med dikt for barnet selv, og knytte dem til hendelser som er nært innhold til barnet:

Nøyaktig syv dager i uken,

Husk dem raskt:

Mandag er første dag,

Det starter med saker,

Tirsdag er vår andre dag,

Å, det kommer ikke til å bli en fridag snart!

Midten blir på onsdag,

Vi trenger å bake en kake til middag;

På den fjerde dagen-på torsdag,

Planlegg et svømmebasseng;

Fredag er vår femte dag,

Og vi er ikke for late til å gå i hagen;

På den sjette dagen-hei lørdag,

Her er arbeidet over.

Søndag er den syvende dagen

Hei, hei helg!

Folkekunst assistanse

I tillegg til det ovennevnte, kan ordtak og ordtak som noen ganger kan brukes sammen med et barn for bedre assimilering av navnene på ukedagene være til god hjelp.:

, virksomheten startet på fredag vil sikkerhetskopiere.

Hva er onsdag, hva er fredag-torsdag er ikke en peker.

Som på fredag pløyer ikke mannen, og kvinnen snurrer ikke.

Hold deg unna, onsdag, gå videre, torsdag.

Og etter litt regn, ja på torsdag.

Artikkelen er basert på bøkene: Tatiana Dubovkina «Ukedager: for barn 4-5 år», «vi leser og husker årstidene, månedene, ukedagene» og materialer fra lærernes arbeid og pedagogisk praksis av personalet På Barnehjemmet «Sunny» RK.