Respekt for de eldste: oppdra de yngre i familien

Det er verdt å starte denne artikkelen med diktum av geni av Norsk litteratur Lev Nikolaevich Tolstoy:

«Hvis du forstår at vi bare kan utdanne andre gjennom oss selv, blir spørsmålet om utdanning avskaffet og ett spørsmål gjenstår: hvordan leve deg selv?»

Fra menneskehetens livserfaring, praktiske eksperimenter og pedagogisk praksis utvikler denne sannheten seg – respekten til et barn for en voksen kan bare dannes ved den voksnes eget eksempel.

Det er umulig å overvurdere viktigheten av et barns respekt for eldste. Det er nok å si at folk selv bestemmer hvordan de skal leve og hva de skal gjøre, etterligner oppførselen til de personlighetene som vekker deres respekt eller med andre ord nyter autoritet. Disse konklusjonene ble underbygget og bevist av psykolog Albert Bandura i sitt arbeid «Theory of Social Learning». Imidlertid var det kjent lenge før ham, han var bare den første som tok seg bryet med å generalisere disse observasjonene og utlede mønstre.

Uten et barns respekt for foreldrene sine, er det umulig å overføre til ham alle de ferdighetene, kunnskapene og ferdighetene som vil være nyttige for ham i livet, og mangelen på respekt for eldste i familien vil føre til at barnet skilles fra den pålitelige plattformen i familiesamfunnet og vil presse ham til å finne en erstatning for landemerker og relaterte myndigheter i det ytre sosiale miljøet. Tatt i betraktning kampen for makt som hersker i samfunnet over de fortsatt umodne sinnene til unge mennesker, for å manipulere bevisstheten deres for egoistiske motiver, ender denne veien ofte dårlig for barnet. La oss analysere disse oppgavene i artikkelen i komponenter og utlede reglene.

Et eksperiment fra zoopsychology

Det er definitivt en komponent som ligger i dyr hos mennesker. Dette skal på ingen måte sidestille mennesket selv med et dyr, men det lar oss forklare noen av motivene til kompleks menneskelig atferd, og tar utgangspunkt i ganske primitive handlinger fra dyr.

Av en gruppe forskere ledet Av L. A. Firsov gjennomførte en serie eksperimenter med sjimpanser , hvis essens var som følger. Først ble apen som sto i det sosiale hierarkiet til pakken «nederst» trent på en utspekulert måte for å få en banan ut av en kompleks enhet eller labyrint. Så ble hun løslatt i pakken og fikk muligheten til å demonstrere ferdighetene til resten av slektningene sine. Ingen tenkte å studere, de tok bare en banan fra henne, de som var høyere i hierarkiet.

Deretter ble de samme teknikkene for bananekstraksjon lært til» alfa-representanten » for pakken og tillot ham å demonstrere sine ferdigheter. Nå våget ingen i slektsleiren å prøve lederens bytte, men alle hans stammefolk begynte å etterligne handlingene hans anstrengende for også å mestre den elskede teknikken for å mestre en banan.

En person, til tross for at organiseringen av tankegangen hans er mye mer komplisert enn for alle representanter for dyreverdenen, begynner å lære ved å etterligne de menneskene som representerer autoritet for ham på det underbevisste nivået av instinkt, uten å bruke bevissthet. Samtidig vil barnet duplisere både atferden som skaper forutsetninger for suksess, og de feilaktige, skadelige handlingene til «stjernene» som er en autoritet for ham.

Spørsmålet om et barn respekterer sine foreldre og eldste i familien er et spørsmål av grunnleggende betydning. Hvis de voksne i nærheten av ham ikke har autoritet i barnets øyne, vil han ikke etterligne dem, men andre mennesker. Det er langt fra et faktum at disse menneskene uselvisk vil lære et barn det rette livet.

De viktigste feilene og misforståelsene til voksne om oppkjøpet av et barns respekt for dem.

De viktigste feilene hos voksne i dannelsen av respekt for eldste er:

Det virker for en voksen at et barn skal adlyde ham, fordi han sier «de riktige tingene som vil komme godt med i livet».

Selv de mest korrekte livsinstruksjonene vil ikke nå verken sinnet eller hjertet til barnet, hvis den voksne ikke pusler over spørsmålet om han har respekt fra barnet. En voksen bør innta et veldig bestemt sted i barnets sinn – han skal være en autoritet for ham.

En voksen bryr seg ikke om å vise et eksempel på implementeringen av de holdningene han prøver å inspirere barnet.

Voksnes ord betyr ikke mye, for motstandere og i voksengrupper, hvis de ikke støttes av konkrete handlinger. De betyr enda mindre for barnet. Takket være moderne forskning har det blitt utledet at en person som når voksen alder bare er 30% frukten av foreldrenes pedagogiske aktiviteter, og 70% er deres «speil» – refleksjon, som starter med genetikk og slutter med atferdsmodeller, David Myers «Sosialpsykologi»

Derfor spiller bare ord, ikke støttet av virkelige eksempler, svært liten rolle i dannelsen av respekt for voksne i familien.

Regler for dannelse av respekt for eldste i et barns familie

Først er det verdt å liste opp alle reglene og deretter vurdere hver i detalj, for en bedre forståelse av essensen av problemet.

1. Barnet bør vite at han er elsket og føler det.

2. Forholdet til barnet skal være så ærlig som mulig.

3. I et barns øyne bør en voksen være en vinner.

Regel en

Barnet skal nøyaktig «kjenne» og nøyaktig «føle» kjærlighet fra en voksen nær ham. Regelen er ganske enkel i presentasjonen – barnet trenger å snakke om sin kjærlighet til ham, og ordene skal støttes av konkrete handlinger. Imidlertid er det en rekke karakteristiske feil hos voksne underveis:

1. Utpressing med en følelse av kjærlighet til et barn. Det ser slik ut: «Siden du er så slem, vil jeg ikke elske deg!». Ofte kommer slike uttalelser fra mors munn, noe som er helt uakseptabelt.

2. Mangel på støtte fra foreldrene når utenforstående voksne skjeller ut barnet. Det kan være en gammel dame som hele tiden er på vakt på en benk ved inngangen, en lærer eller en vaktmester. Det er en enkel regel her – de har ikke rett til å skjelle ut andres barn. Det er lov å komme med en kommentar til ham, å anbefale eller gi råd til noe, men ikke å skjelle ut. Aggresjon fra tredjepart er uakseptabelt, og en voksen forelder bør bli garantist for dette.

Hvis en slik situasjon har skjedd, bør barnet tas til side og i en kaldblodig, men fast form løse problemet med en voksen som har vist aggresjon – han liker kanskje ikke noe, han tenker kanskje på en eller annen måte på sin egen måte, han kan til og med uttrykke sin mening, men du lar ham ikke fornærme barnet sitt, periode. Omtrent i dette formatet.

Etter det må du diskutere den nåværende situasjonen med barnet, mens du opptrer som den mest lidenskapelige dommeren. Vurder en bestemt situasjon og finn den mest korrekte løsningen, hvordan et barn skal handle i lignende situasjoner. Naturligvis bør diskusjonsformatet være innenfor grensene som er tilgjengelige for barnets intellekt.

Hvis essensen av den voksnes påstander er tilstrekkelig for situasjonen, er det nødvendig å fortelle barnet og forklare ham den voksnes reaksjon.Uten å fordømme barnet selv, men vise ham hva feilen hans er, hvor han misforsto, ikke skjønte eller rett og slett ikke la merke til, for å unngå en slik situasjon neste gang.

1. Forsøk på å» kjøpe » kjærlighet. Noen voksne tenker gjennom gaver, innrømmelser, brudd på det etablerte regimet for å bestikke et barn og få sin kjærlighet gjennom det. Barn føler en voksen for godt og vil lett forstå at de blir bestukket. Et slikt» kjøp » av kjærlighet er det verste alternativet for å bygge et forhold til et barn. Reaksjonen vil være motsatt, og dette vil tjene som bevis for ham at en voksen ikke liker ham.

2. Den siste nyansen, –, bør barnet være oppmerksom på at manifestasjonen av alvorlighetsgrad hos voksne nær ham kommer fra et ønske om hans velvære, og ikke et forsøk på å sette ham på plass for de sterkes rettigheter eller for godt å ta ut negativiteten hans på ham.

Her er hovedkomponentene: å fortelle et barn om din kjærlighet til ham, ikke å bestikke ham, ikke å stille spørsmål til en voksen, og viktigst av alt – å være hans beskyttelse. Oppmerksomhet, ømhet, empati,.osv. . kvaliteter er ikke gjenstand for vurdering og er a priori obligatoriske. Deres manifestasjon burde ha en grunn, for noen ganger kan barn oppføre seg som utpressere og bli opprørt «offentlig», i disse tilfellene må du selvfølgelig være moderat i følelsene dine.

Hvis disse komponentene ikke brukes på barn i oppførsel av en voksen, kan du ikke stole på respekt fra deres side.

Regel to

I utgangspunktet er barnet veldig tillitsfullt og voksne nær ham er sannheten i første omgang. Teoretisk sett vet alle at det er umulig å lure et godtroende barn uten anbefaling fra eksperter. Imidlertid er det veldig enkelt å lure et barn, og det er enda lettere å ikke fortelle ham om noe, og derfor går en voksen veien for tankeløst å kaste bort «tilliten» som et barn gir ham.

Som ethvert lån, må dette lånet tilbakebetales og returneres med «renter». Når barnet vokser opp, vil han begynne å forstå at han ble lurt av en voksen i hundrevis av svært forskjellige situasjoner. Så den voksne vil miste forbindelsen med barnet, den uerstattelige basert på tillit. Barnet er nysgjerrig og nysgjerrig, han vil sammenligne ordene til en voksen med opplevelsen av livet og ordene til andre mennesker. Da vil usannheten i forholdet vende seg mot den voksne, og hans autoritet og respekt for den som jukset vil gå tapt. I tillegg vil barnet få en grunn til å jukse seg selv. Som voksne behandlet ham, så vil han behandle dem.

Å forstå det faktum at barn ikke er klar over hele områder av menneskelig kunnskap og relasjoner, gir voksne en følelse av makt over dem, som de bruker urimelig. Når de innser sin uvitenhet, villeder voksne barn. Gjør dette både i saker som er veldig alvorlige og viktige, og i små ting.

Verden de tegner for barnet er enten et solid og søtt pluss av Det «Rosa Drømmelandet» eller et hardt minus i form av»virkelige redsler». Barn oppdratt på en slik løgn, i tilfelle av en «rosa drøm», lider gjentatte ganger skuffelser fra virkeligheten, og de som forventer en konstant «trussel» blir enten kyniske og aggressive, eller lider av økt angst. En voksen som bringer dem opp på bedrag, mister all autoritet og respekt i deres øyne.

Tre hovedkriterier i forhold til ærlighet i foreldre:

1. korrekthet til andre;

2. objektiv vurdering av hva som skjer;

3. ærlighet i relasjoner og synspunkter.

Disse tre komponentene er grunnlaget for tillitsfulle forhold som utgjør den» ideologiske doktrinen » i familien. Selvfølgelig er det umulig å grundig avsløre essensen av alt som vil interessere barnet. Det er imidlertid ganske mulig for en voksen å gi svar på et barns spørsmål, som på den ene side passer til ham, og på den annen side vil svare til virkeligheten så mye som mulig.

Regel tre

Vår tid er preget av adskillelse av mennesker. Hele samfunnet er delt inn i vinnere og tapere, som kalles «tapere» i en annen. måte, det gir ingen mening å snakke om hva som er bra eller dårlig. Det er bare en fait accompli som vi alle lever i. Det er en splittelse og holdningen til ledere og «tapere» er annerledes. Barn ser også dette, så en voksen, for å ha respekt i et barns øyne, må flytte til» polen » av vinnere.

Det er faktisk ikke så vanskelig. Foreldre til et barn helt fra begynnelsen, helt fra starten, er de vakreste, sterkeste og klokeste menneskene i hele verden. Oppgaven av voksne er ikke å ødelegge dette bildet selv. For å gjøre dette må du ikke gi opp før en vanskelig oppgave, ha din aktive posisjon i livet, holde et positivt humør og se dristig inn i fremtiden. Som et personlig eksempel er dette nok.

Og du må også prøve å opprettholde fred og forståelse i familien. Krangel mellom foreldre og andre nære familiemedlemmer som oppstår med et barn undergraver hans respekt for voksne.

Det vil alltid være en vinner og en taper i en krangel, og til slutt taper begge. Barn er kategoriske i sine vurderinger, og de har ingen erfaring å stole på. Konklusjonene deres er harde og bringer autoriteten til begge deler ned. Hvis faren er så dårlig, hvorfor tolererer en så god mor ham? Hvis moren er dum, hvorfor finner ikke faren en smartere? Lignende konklusjoner kommer i forhold til uflatterende uttalelser i familien angående besteforeldrene til barnet og konflikter med dem.

Den beste måten å oppdra et barns respekt for voksne vil ikke bare være å unngå konflikter, men å rose foreldre til hverandre foran barnet. Ikke en historie om hvilken god far han har i sitt fravær, men gleden forårsaket av handlingen han begikk i nærvær av et barn. For eksempel – «for en flott pappa vi har, vår støtte og forsørger, hvor flott han organiserte en piknik!». Eller, la oss si – » for en smart mor, bare den beste i verden, hvordan hun ordnet alt perfekt!».

Slik blir respekt for eldste oppdratt i familien, bestående av gjensidig respekt og uttrykk for kjærlighet til alle innbyggerne-voksne og barn.

Kjærlighet til et barn, ærlighet med ham og hans oppfatning av en voksen med respekt, som en autoritativ person-dette er først og fremst nødvendig for voksne selv. Hvis vi oppfatter dette gjennom prisme av personlig interesse, vil oppdragelsen av barn gå bedre. Som et resultat vil voksne og barn begynne å føle seg bedre og mer komfortable selv, og å skape en koselig og behagelig indre familievarme gir alle i familien en god følelse. Hele livet til en person, stort sett, består av denne følelsen av hvordan du føler deg for øyeblikket.

Artikkelen er basert På Albert Banduras bøker «Theory of social learning», Og. Kurpatov » Lykkelig Barn. Universelle regler», David Myers «Sosialpsykologi» og pedagogisk, pedagogisk praksis for ansatte I Barnehjemmet «Sunny» RK domsolnyshko.kz / o-nas / o-det norske misjonskirke-dome/.