15 spill for taleutvikling.

Å utvikle et barns tale, som mange andre grunnleggende ferdigheter, bør begynne fra fødselen. De første årene av et barns liv når det gjelder utviklingsintensiteten er i alle henseender unike i deres metning og hastighet på endringer som skjer med ham. I tillegg er disse årene den gunstigste perioden for barn å lære sitt morsmål. Hvis du savner dette øyeblikket i begynnelsen, kan videreutdanning kreve mye mer innsats!

Barn er mest villige til å lære ved å leke. De mest effektive måtene å lære grunnleggende om innfødt tale var og vil forbli spill, som vil bli diskutert i artikkelen.

Generelle bestemmelser

Utviklingen av et barns tale går i to retninger – forståelsen av tale og den faktiske utviklingen av den mest aktive talen hos barn.

For utviklingen av barnets tale, bør det opprettes et talemiljø som bidrar til dette.Et gunstig miljø er opprettet på følgende grunnlag:

1. Grunnlaget for tale er barnets realiserte behov for å etterligne og gjenta etter en voksen sine handlinger, inkludert samtale, setninger og ord-for dette er det nødvendig å snakke med barn fra fødselen så mye som mulig. Den beste måten å «finne teksten» for «forestillinger» foran babyen vil være å kommentere alle handlingene som utføres av en voksen i hverdagen, når du utfører handlinger i organisasjonen av barnets dagregime og andre øyeblikk relatert til hendelser som skjer i barnets liv, samt å kommentere alle handlingene som utføres av ham.

2. En «enhetlig politikk» bør utvikles i forhold til talekommunikasjon med babyen for alle voksne i nærheten av ham som utgjør miljøet hans.

3. Den gradvise økningen i vanskeligheter med talekommunikasjon med barnet.

4. Systematisk og daglig gjennomføring av spill og øvelser for utvikling av tale.

Finger spill basert på barnerim

Siden eldgamle tider er barnerimene» Magpie-Crow «og» Ladushki » kjent For Slaverne en flott spillsimulator for taleutvikling. Du kan begynne å spille dem fra en alder av opptil ett år og fortsette i opptil fem år. I tillegg, basert på dem, ved hjelp av grunnleggende akupunktur, er det mulig å utføre terapeutisk og forebyggende arbeid med et barn. Fingrene skal klemmes, masseres fra basen til tuppen av fingeren og tilbake, skildre karakterer eller gjenstander som er uttalt av spillet med hele hånden – en geit, en hare, en blomst, etc..

For eksempel sirkulære bevegelser i spillet » Magpie-crow «når hun»… kokt grøt og matet barna » tillate stimulering av barnets mage-tarmkanalen. Hver av de fire fingrene til babyen som utfører rollen som «matte babyer», bør tas av spissen litt klemme. Lillefingeren er ansvarlig for kardiovaskulær aktivitet, ringfingeren refererer til nervesystemets arbeid, masseringen av midtputen vil gunstig påvirke leverens arbeid, pekefingeren stimulerer arbeidet i magen. Tommelen, som ble fratatt grøt, siden»… hugget ikke ved, bar ikke vann-på deg!», er ikke bare igjen til finalen i spillet. Denne fingeren er ansvarlig for hjernens arbeid, for å aktivere sitt arbeid, er det ikke nok å være begrenset til en lett trykk, men den skal «slås».

Spill er gode og morsomme med barn, som kalles tegnbarnerim, for eksempel «Lommelyktkuler» eller for eksempel «Homka, homka-hamster». Du kan også ganske enkelt skildre et fly, en bil, et tog eller noen dyr og fugler.

Lyder og stemmer

Dette spillet er egnet for barn i alderen tre år. Spillet er basert på anvendelsen av imitasjonsmetoden. Spillet vil kreve de enkleste musikkinstrumentene og litt fantasi fra en voksen som leker med en baby. En voksen bruker et instrument eller en stemme for å lage forskjellige lyder, og barnet blir invitert til å gjenta dem etter seg:

1. bank på et barns tamburin eller trommelbom-boom;

2. å ringe en bjelle-ding-dong;

3. bank med føttene-topp-topp;

4. klapp i håndflaten-klapp-klapp;

5. hvordan gjessene skriker-ga-ga-ga;

6. hvordan en spurv kvitrer-chick-chirp;

7. hvordan en kattunge mjauer-mjau-mjau. Og slik.på.

Gjettelek

Spillet er også for barn på tre år. Spillet vil kreve kort med bilder av ethvert emne som barnet er kjent med. En voksen gir en muntlig beskrivelse av hvert bilde i sin tur, og barnet skal finne ut og gi det riktige svaret for å vise et bilde som samsvarer med beskrivelsen. For eksempel, «stor, hvit med svarte flekker, horn og hover, spiser gress og gir melk til barn-ku».

Spill som trener og utvikler artikulasjonsapparatet

Denne typen spill er relevante for barn fra to år og eldre. Hvis et barn har problemer med taleforstyrrelser, er det bedre hvis de blir hentet av en taleterapeut. Foreldre kan imidlertid også leke dem med barnet sitt på en morsom og spennende måte. Som et eksempel på slike spill kan vi kalle «Pendel» – i det blir barnet bedt om å bevege tungen til høyre og venstre og berøre kantene på munnen med den.

Et annet spill fra samme serie er «The Power Of The Wind». Dette spillet forbedrer styrken av utånding, flere spillere kan delta i spillet, og det har et konkurransedyktig prinsipp. Fugler eller dyr er laget av papir, i stil med origami, og legg dem på kanten av bordet. Deltakere, to eller flere, står foran figurene og blåser på dem etter signalet fra programlederen. En forutsetning for spillerne vil være å ikke blåse opp kinnene samtidig, en voksen følger nøye med på dette. En annen regel er at figuren må flyttes i ett pust, det er forbudt å gjøre dem flere ganger.

Omvendt

Et spill for barn i alderen fire år. Bidrar til å utvide vokabular, huske lyder, stimulerer tale oppmerksomhet og tankeprosess.

Deltakerne i spillet stiller opp i en linje, programlederen kaster ballen til dem, enten vekselvis eller i hvilken som helst rekkefølge, mens det er nødvendig å navngi ordene. Oppgaven til spilleren som fanget ballen er å svare på ordet motsatt i betydningen av det som er navngitt av programlederen: «langt – nær», «høyt-lavt», «vakkert-skummelt» og så videre.på.

for å fullføre ordet

Spillet er også designet for fireåringer og er rettet mot å utvikle taleoppmerksomhet. Spillet vil kreve bilder med bilder av ulike objekter. En voksen viser et bilde til et barn og uttaler begynnelsen på et ord, for eksempel «mus-ka», «kosh-ka», «ma-dekk». Når babyen er ferdig med å uttale ordene, må den voksne tydelig uttale det helt

Trinn på tre ord

Spillet har en konkurransedyktig karakter og er beregnet på deltakere i alderen 4 år. Spillerne stiller opp med ryggen mot veggen, og deres oppgave er å komme raskere til motsatt vegg. Presentatøren stiller hver enkelt et spørsmål etter tur, maksimalt antall svar er 3. Ett riktig svar er et skritt fremover. Hvis en spiller har gitt ett eller to svar, hans fremgang bremser naturlig.

For eksempel – «hvem bor i sjøen-fisk, maneter, blekksprut», «hvilke dyr løper fort-hare, hest, gepard», «hva kan legges i suppe-poteter, ris, løk». Vinneren er den første som når veggen, motsatt.

Valg av ord

Dette spillet vil være relevant i en alder av fem år, når det allerede er nødvendig å studere lydene og sammensetningen av et ord, bestemme fonemer etter lyd, kunne velge definisjoner og jobbe med å øke ordforrådet. Bare spill, i denne alderen, kan gjøre materialet på taleutviklingskurs minneverdig.

En voksen kaller et adjektiv, og barnets oppgave er å nevne 3-5 substantiver, med tanke på endene etter kjønn. Eksempel:

1. høyt-lyd, latter, skrik, skudd;

2. høyt-musikk, tale, trompet;

3. høyt-mooing, neighing, uttalelse.

Fargene i denne verden

Dette spillet er konkurransedyktig for femåringer. Presentatøren kaller fargene, og deltakerne kaller vekselvis gjenstandene i omverdenen som har en slik farge:

1. hvit-snø, iskrem, rose, lys;

2. svart-kull, sot, natt, skjerm;

3. rød-tomat, solnedgang, bullfinch;

4. oransje-mandarin, gulrot, rev;

5. grønn-blader, kål, hage, druer;

6. gul-sitron, andunge, eple;

7. lilla-lilla, aubergine, blåmerke.

Verten gir brikken til den som ringer svaret riktig. Vinneren er den som kåret de mest riktige svarene og følgelig mottok flere sjetonger.

Race

For å gjennomføre dette spillet er det nødvendig å velge tematiske bilder som viser skapninger eller gjenstander som har evnen til å bevege seg på forhånd. Bildene er blandet og vist til barnet i par. Etter å ha sett på bildet, må spilleren svare på spørsmålet om presentatøren, – » Hvem vil overta?som «. Svaret aksepteres i form av en fullstendig setning, – «en hest vil overhale en skilpadde»,» en hare vil overhale en maur», eller «et fly vil overhale en sykkel».

Valg av ord basert på emnet

Spillet er relevant for barn på seks år, når spill er designet for å hjelpe til med å assimilere og konsolidere kunnskap om hvordan ord dannes, hvordan substantivet og adjektivet er enige, for å fortsette utviklingen av evnen til å tenke logisk og uttrykke tanker med tale, ved hjelp av analyse og sammenligning.

Flere deltakere spiller, deres oppgave er å navngi ord basert på det navngitte attributtet. Ordene kalles vekselvis av hver spiller, som ikke kunne fortsette-er eliminert fra spillet. Vinneren er den som ble sist. For eksempel følgende sekvens:

1. hva er tre-et bord, en stol, en dør, en benk, et skap;

2. hva er mykt-en pute, en barneseng, en lenestol, en katt;

3. hva er søtt-godteri, sukker, bringebær, sjokolade, kaker.

Opprette et ord

Et seks år gammelt barn må finne ut hvordan man kan endre et substantiv til et adjektiv i en kombinasjon av ord:

1. bokhvete grøt-bokhvete grøt;

2. gulrot juice-gulrot juice;

3. gresskar puree-gresskar puree;

4. ertesuppe-ertesuppe.

«Poetisk» konkurranse

Et gruppespill for seksåringer basert på prinsippet om konkurranse. Arrangøren kaller ordet, og barna prøver å rime det, for eksempel: hus-tom, katt-munn, husky-måke, midge-katt, kurv-trekkspill, potet-okroshka. For hvert riktig svar får spilleren en brikke. Den med flest sjetonger vinner.

Fullfør en setning

Dette spillet er laget for barn på syv år. I denne alderen er det viktig å lære phrasal tale, for å få ferdighetene til å skape setninger av varierende grad av kompleksitet. Barnet må læres å velge synonymer og lære å justere hastighet, volum og emosjonell bakgrunn av tale basert på omstendighetene.

Barnet skal fullføre den foreslåtte setningen, for eksempel:

1. smoothien er tykk, og kompotten er det … væske;

2. klippen er hard, og gresset er… myk;

3. kniven er skarp, og skjeen er… sløv;

4. druene er små, og plommen i egget … stor;

5. innsjøen er dyp, og bekken er… grunt;

6. gammel melk er hvit, og kaffe er … svart;

7. i dag er det sol, og i morgen blir det overskyet… overskyet;

8. fra hagesengen er potetene rå, og i stekepanne … stekt.

Stavelse Søk

Individuelt spill for barn 6-7 år. For spillet må du tenke på forhånd og skrive ned ord med en, to og tre stavelser. Vi kaller dem til barnet og ber ham dele dem i henhold til dette attributtet, på slutten må barnet navngi ord som begynner med en bokstav.

For all sin tilsynelatende enkelhet kan disse spillene ha en svært positiv effekt på utviklingen av et barns tale. Det viktigste for voksne er ikke å være lat og involvere barn i talespill, med tanke på deres alder.

Artikkelen er basert på bøkene: Vygotsky L.S. «Tenkning og tale», Kosinova E. M. «Tale terapi spill og øvelser for dannelsen av riktig tale», og materialer av lærernes arbeid og pedagogisk praksis av personalet På Barnas Hjem «Sunny» RC.