Barnet ønsker ikke å gå til barnehagen-grunner og løsninger

Et viktig stadium i utvikling og sosialisering, som nesten alle barn går gjennom, er et besøk på en førskoleinstitusjon. Når du skal begynne å gå i barnehage, bestemmer hver av foreldrene individuelt. For noen starter den optimale alderen ved to år gammel, noen forsinker dette øyeblikket til 4 eller flere år. Uansett elevens alder, er det en mulighet for problemer med ønsket om å delta i hagen. Manifestasjoner av vedvarende uvillighet til å gå dit forekommer på forskjellige stadier. Dette kan være de første dagene (tilpasning), eller det kan være når som helst etter lang tid etter tilpasningsprosessen. Foreldre går seg vill når de møter den stormfulle hindringen for barn som prøver å gjøre seg klar og gå til hagen. Erfaringene fra mødre og dads forårsaker behovet for å bestemme kilden til barnets negative holdning. Det er urimelige gjetninger, siden barn ikke alltid kan uttrykke sitt synspunkt nøyaktig, tydelig og rimelig. Stivheten til lærere, uvennlige jevnaldrende, smakløs mat var årsaken til problemet? Ingen grunn til å gjette. Jeg foreslår at du gjør deg kjent med teoretisk og praktisk materiale om årsakene til at du ikke vil gå til hagen og måter å forsiktig og effektivt rette opp situasjonen på.

Grunn

Det er mange grunner som påvirker villig oppmøte i barnehagen av barn. I offentlige institusjoner (i motsetning til private) brukes en standardisert tilnærming. Her er det vanskelig å ta hensyn til barnets individuelle behov og subtilt skille mellom hans faktiske følelser og følelser. Det er i dette tilfellet flere problemer oppstår på grunn av mangel på tilstrekkelige ressurser til å løse dem. Å bli kjent med de viktigste årsakene som forårsaker ubehagelige opplevelser hos barn fra selve tanken på en hage:

1. Vanskelig tilpasning. Teoretiske studier viser at det er en enkel grad av tilpasning, som finner sted innen 1-2 uker. Barn opplever bare ubehag fra det nye miljøet og endringer i levekårene de første dagene. Etter det blir de raskt vant til det og blir vanlige aktive barnehagestudenter. I vanskelig tilpasning er det to grader: middels og kompleks. Gjennomsnittet skjer innen 1 måned, og komplekset varer fra to måneder eller mer. Vanskeligheten med å bli vant til avhenger av mange faktorer: temperament, vanlig livsstil, pedagogisk taktikk i familien, helse, etc..

2. Negativ opplevelse av samhandling med jevnaldrende. Alle vet at på hver lekeplass er det minst en ukontrollert mobber som tar andres leker og gir ut slag. Vi forstår at dette bare er en episode, men barna oppfatter alt mange ganger mer intenst. De utvikler en stabil negativ oppfatning, og de prøver på alle mulige måter å unngå traumatiske opplevelser.

3. Foreldres frykt og bekymringer. Spørsmålet om beredskap til å delta i barnehagen påvirker vanligvis fremtidige elever. Men foreldre påvirker denne prosessen direkte. Noen av dem diskuterer deres frykt med krummer og demonstrerer følelser, angst. Følelsene til mamma og pappa blir subtilt oppfattet av babyen, og han begynner også å bekymre seg. Som et resultat er det en negativ holdning til hagen og uvillighet til å besøke den.

4. Skarpt forskjellige forhold i barnehagen fra hjemmelivet. Selv om barn har fleksibel tenkning, er det vanskelig for dem å forstå den brå endringen av forholdene. For øyeblikket når de kommer inn i et nytt sosialt miljø, er det mange krav som de ikke forstår ennå. Tantrums, moderat manifestasjon av negative følelser mot hagen er en protest. De prøver å unngå å forlate sin vanlige komfortsone. Dette er ikke deres innfall, bare en manifestasjon av psykologiske forsvarsmekanismer.

5. Vanskeligheter i forholdet til læreren. En lærer for barn er en guide til det sosiale miljøet. Han organiserer ikke bare den pedagogiske og pedagogiske prosessen, men hjelper også alle til å finne følelsesmessig komfort. Men forholdene fungerer ikke alltid greit. Lærerens forsømmelige holdning, ignorerer barnets behov, harde og uhøflige ord fornærmer barna sterkt, og foreldrene er ikke der for å beskytte dem og beskytte dem mot negativitet. Det er et barns angst, gråt og uvillighet til å gå tilbake til et sted hvor han ikke blir respektert og mislikte.

6. Situasjonelle vanskeligheter.I min praksis var det et barn som vedvarende ikke ønsket å gå i barnehage. Dette ble ledsaget av intense raserianfall, fysiske forsøk på å bli hjemme. Foreldrene hans antok at han prøvde å manipulere dem. Bare som et resultat av arbeidet viste det seg at babyen ikke sov hjemme, og de prøvde ikke å legge ham ned, og i barnehagen er dette det grunnleggende elementet i regimet. Han reagerte på behovet for å legge seg med tårer, ber om å ringe moren og forsøke å rømme. Og dette er ikke et isolert tilfelle. Noen av barna liker ikke pottene i latrinerommet, noen blir tvunget av selve atmosfæren i hagen.

7. Foreldre sammenligner barnet med andre. Alle mødre og dads vil at barna skal lære viktige ferdigheter raskere og bedre enn noen andre. Men når ideelle forventninger ikke sammenfaller med virkeligheten, prøver noen av dem å fremkalle en konkurransedyktig ånd hos barn og tegne analogier med andre barn. : «Her er Lenya fra gruppen din spiser med en skje og går til potten selv, og hvorfor vil Du ikke bli uavhengig?». Dette er en omtrentlig formulering, som ofte høres av barn som ikke oppfyller foreldrenes forventninger. Dette er et farlig og fundamentalt feil mål. Som svar på det er det ikke bare et ønske om å unngå å besøke hagen, men også selvtilliten avtar, følelser blir født om mangelen på kjærlighet fra foreldre og mange andre konsekvenser.

Dette er en omtrentlig liste over de vanligste årsakene til at barna vedvarende ikke vil gå til førskolen. Som foreldre kan det være vanskelig for deg å finne ut årsaken.Den riktige tilnærmingen vil hjelpe deg mest nøyaktig å forstå hvor kilden til de negative følelsene til babyen er skjult:

1. Snakk med ham. Det er vanskelig å hente ut informasjon fra barn som ikke vet hvordan de skal snakke tydelig. Men selv de har måter å uttrykke emnet for deres bekymring med bevegelser og tegn. Foreldre må være oppmerksomme og villige til å forstå barnets angst. De som allerede har mestret taleferdigheter godt, kan si mer presist hva de ikke er fornøyd med i hagen. Men selv de kan ikke alltid nøyaktig formulere essensen av grunnen, og som svar på spørsmålet ditt vil de forbli stille. Deretter kan du prøve en annen tilnærming: spør dem etter hvert besøk hva de gjorde og om de likte det. Kanskje på denne måten vil du kunne «komme til bunns» i saken.

2. Snakk med omsorgspersonen. En erfaren lærer kan tydelig analysere» problem » – punktene i samspillet mellom barn og bli vant til nye forhold. Spør ham ikke bare hvordan han spiste, hvordan han oppførte seg. Vær interessert i hvordan barnet reagerer på regimet, hva slags forhold han har til andre barn, hvor aktiv han er, hvordan han deltar i hagenes kreative liv. Disse spørsmålene vil hjelpe deg å forstå hva som er den sanne årsaken til babyens opplevelser.

3. Sjekk helsen til krummene.Ofte påvirker fysisk ubehag ønsket om å gå på førskolen. Sannsynligvis har han noe i smerte, han er bekymret, og ønsker derfor å tilbringe mer tid i et hjem, komfortabelt miljø.

Hvordan utvikle et barns ønske om å gå til barnehagen

Jeg vil med en gang si at du bare vil forverre problemet med moralsk og fysisk vold. Det mobile, skjøre nervesystemet til babyen vil lide av angrepene dine mer enn av manglende vilje til å gå i hagen. Derfor bør alle gjeldende tiltak være myke, lite påtrengende, men regelmessige. I dette tilfellet vil du oppnå suksess. Etter å ha funnet ut den eksakte årsaken, vil du kunne velge de riktige verktøyene for metoder og korrigeringsmetoder.

Gjør forberedelser til det første besøket i barnehagen

Foreldre som har tatt vare på barnets moralske og fysiske forberedelse til forholdene i en førskoleinstitusjon, er mindre sannsynlig å komme med en forespørsel om en stabil negativ holdning til krummene til hagen.Hvilke tiltak hjelper barnet til å gjennomgå foreløpig forberedelse til primær sosialisering:

1. Snakk med ham om fordelene med hagen.Begynn å forberede «jorda» med historier om hva en barnehage er. Hvorfor drar de dit, hva gjør de der. Kan du fortelle oss hvordan du besøkte den på en gang. Hvor gøy det var for deg å leke med barn, lære å tegne, gå. Hvis barnet allerede er orientert i tidsrammen, kan du berøre det organisatoriske problemet med å besøke hagen. Når kommer elevene dit, og når henter foreldrene dem. Det er viktig å fokusere på de positive aspektene, basert på babyens interesser. Anta at han liker å tegne. Fortell oss at de ofte tegner i hagen, lager utstillinger av tegninger, etc..

2. Juster hjem-modus til hagemodus.Det vanskeligste å tilpasse seg er å bli vant til det nye regimet. Spør derfor på forhånd hva som er regimet i institusjonen din, og tilpass det til ditt hjem. Våkn opp på samme tid, legg i en lur, gå etter klokken. Det er også viktig å justere kostholdet: spis samtidig og omtrent maten som venter på ham i hagen. Ellers, barn som er vant til pølser til frokost, vender seg bort fra hagen melkegrøt.

3. Ta ham med til barnehagen lekeplassen for en tur.Administrasjonen av hagen tar vanligvis initiativ til å bli kjent med babyen tidlig, og tilbyr å komme til institusjonens lekeplass i løpet av gangtiden. Hvis tilbudet ikke er gjort, spør deg selv, fordi det er i dine interesser også.

4. Legg inn belønninger for vellykket gjennomføring av disse handlingene.Det viktigste er ikke å overdrive det, ellers kan dette tiltaket tjene som en vesentlig grunn til å besøke hagen. Og uten godbiter, vil barnet nekte å gå dit flatt.

Tillat deg selv å være uavhengig

Forklar barnet at nå har han blitt litt mer moden, og han har nye rettigheter og plikter, akkurat som voksne. Hvor plikten er å besøke hagen, og retten, for eksempel å plukke opp klær selv. La det valgte bildet vise seg å være for fargerikt, det viktigste er å matche været. Følelsen av at du anerkjenner hans rettigheter og respekterer hans mening, vil anspore ønsket om å gå til hagen. Tilbyr et valg blant akseptable ting for deg. For eksempel, gå til en kafe eller en film, bruk en blå eller gul T-skjorte, etc.d.

Hold deg rolig

Nå er det viktig å reagere helt rolig på barnets raserianfall. Det vil si at jo høyere han roper, jo roligere snakker du. Det er nødvendig å holde seg nær ham slik at han føler at du ikke har forlatt ham. Men du kan ikke rope tilbake og gå bort fra en vanskelig situasjon. Din visdom, kjærlighet og forståelse på dette vanskelige stadiet er ekstremt viktig for å danne de riktige ideene om emosjonell respons hos babyen. Tross alt er du en modell for referanseatferd for smulene dine, noe som betyr at du må demonstrere et passende eksempel.

La oss ta favorittleketøyet ditt til hagen

Hun vil bli en del av huset, hvor han er så komfortabel og god som mulig. Det vil hjelpe ham til å tilpasse seg hagen lettere, da det vil holde et godt humør og en følelse av at huset er i nærheten. Der alt er fremmed for babyen, er det et lite stykke møbler som vil hjelpe deg å bli vant til det før. Med sin favoritt leke, vil han ikke se på hagen så fiendtlig.

Demonstrere en positiv holdning

På vei til hagen, vis glede og ro. Snakk om hvilke fantastiske ting og folk som venter på ham der. Hvor gøy han vil ha det der, og hvor snart timene i hagen vil fly forbi. Ditt humør er veldig subtilt følt av babyen. . Å demonstrere positivitet av mor eller far vil hjelpe barnet til å danne seg et positivt bilde av førskoleinstitusjonen selv. Med samme holdning er det viktig å møte en baby fra hagen. Spør om hva de gjorde, ros deres prestasjoner og si at du elsker ham.

Vær ærlig med barnet

Du kan ikke si at du dro et øyeblikk og forlot barnehagen for en heltidsjobb. Det er lett å miste et barns tillit, og når du går neste gang, begynner han å gråte, og vet at det er lenge. Forklar så ærlig og tydelig som mulig hva som venter ham. Gjør det klart at du i alle fall kommer til ham på den fastsatte tiden i henhold til institusjonens tidsplan. Dette gjelder andre punkter. Hvis krummene har spørsmål om barnehage, prøv å svare så ærlig som mulig.

Unngå å kritisere omsorgspersonene og barnehagen i nærvær av barnet

Dine verdier, prinsipper, holdninger overføres til barnet og oppfattes fullt ut av ham. Du er standarden, den urokkelige oppførselsstandarden. Dine ord om lærernes faglige egnethet i hagen, misnøye med matmenyen, lekeplassens tilstand,.osv. . sterkt påvirke bildet av babyen. Han innser at dette stedet er dårlig, siden mamma eller pappa sa det. Og så vil de slutte å vise et ønske om å besøke hagen. Derfor maksimalt tilbakeholdenhet og et minimum av kritikk angående hagen i nærvær av et barn.

Konklusjon

Mange mennesker må takle dette problemet, men få vet hvordan de skal handle for å fikse det. Vi, fra en voksnes stilling, forstår at eventuelle vanskeligheter bare er en midlertidig ulempe. Barn har ikke noe perspektiv på å tenke. Nåværende vanskeligheter oppfattes av dem som uforbederlige, og barna er veldig bekymret. Bare foreldre og lærere kan hjelpe krummene til å gå gjennom dette vanskelige stadiet, slik at de virkelig kan nyte fritiden i hagen. Jeg ønsker deg suksess i utdanning, og barna dine god helse og oppriktig lykke.