Hvordan overføre et barn til en annen parallell klasse, gruppe, skole: grunnlag, søknad.

Endring av laget, som vil bli knyttet til overgangen til barnet til en annen klasse av skolen parallelt eller til en annen skole, er ganske vanskelig for barn. Fra en alder av syv lærer barna å bygge relasjoner i et lag, danne egne mikrogrupper, klassifisere sin status i samfunnet. Endringer i denne fortsatt ustabile og på mange måter vanskelige strukturen i samfunnet for et barn kan forårsake psykologiske og emosjonelle problemer for ham.

Imidlertid gjør livet ofte sine egne justeringer, det kan være nok grunner til å bytte klasse eller skole. Hvordan du gjør det riktig og i hvilke tilfeller det er verdt å gjøre det, vil bli beskrevet i artikkelen.

Hvordan overføre et barn til en parallell klasse, en læringsgruppe

For å overføre et barn til en parallell klasse, må en forelder søke skolens rektor. Prosedyren for gjennomføring av selve prosedyren på forskjellige skoler kan avgjøres på forskjellige måter. Noen ganger er resolusjonen fra direktøren selv eller til og med rektoren nok, noen ganger avgjøres saken av lærerrådet eller en kommisjon bestående av direktøren, rektoren, en psykolog og representanter for det pedagogiske rådet.

Lovverket garanterer ikke obligatorisk gjennomføring av det erklærte vedtaket om klasseendring, men om nødvendig kan Du anke Den Føderale Loven av 29. desember 2012. N 273-FZ «På utdanning i Norge» / # / document / 70291362

aragraph / 1: 0, hvor i deklarativ form en slik mulighet er fastsatt.

Hovedårsakene til å nekte en forespørsel kan være:

1. Klassen som er valgt for oversettelse er full.I henhold til gjeldende standarder er en klasse med 26 eller flere studenter en klasse med et overskudd av studentenes utstyr. Selv om klassen ikke når dette nummeret, men antall studenter i det er mye høyere enn i klassen hvor studenten ønsker å bli overført, kan overføringen bli nektet. Dette skyldes fordelingen av belastningen på lærere og regissørens plikt til å fordele den jevnt mellom dem.

2. Subjektive grunner, relatert til lærerens egne ønsker, det pedagogiske rådets eller direktørens mening om hvorvidt denne læreren vil takle en bestemt student eller ikke, den generelle atmosfæren i klasserommet og hvordan det vil påvirke nykommeren.

3. Objektive grunner,som kan omfatte opplæringsnivået og akademiske prestasjoner til eleven selv, hvis for eksempel foreldre ønsker å overføre ham fra en vanlig klasse til en spesialisert klasse, med en slags skjevhet. I tillegg til disiplinen til denne studenten og hans moralske og psykologiske egenskaper.

Det er feil å tro at direktøren skal ha det siste ordet. Forelderen har alltid muligheten til å løse problemet til sin fordel i retten, hvis han har gode grunner til dette. Det er imidlertid verdt å tenke på konsekvensene, sette barnets interesser i forgrunnen, og ikke dine personlige ambisjoner. Fordi barnet må fortsette å studere der etter alle tiltakene foreldrene har tatt.

Derfor ville det være mer rimelig å bygge din posisjon først på grunnlag av en rimelig dialog mellom partene, om nødvendig, appellere til loven spesifisert ovenfor.

Hvordan overføre et barn til en annen skole

Det vil ta mer tid å overføre til en annen skole, da denne prosessen vil kreve at foreldrene utfører en rekke relaterte handlinger. Det er bedre å starte det i ferieperioden for å få en reserve av tid til å løse de byråkratiske problemene som følger med oversettelsen.

Ordningen med å overføre er som følger:

1. På skolen som ble valgt for overføringen, må du få et ankomstdokument.

2. Ankomstdokumentet overleveres til den gamle skolen, og på dette grunnlaget får foreldrene dokumentene til eleven.

3. I navnet til direktøren for den nye skolen sendes det inn en søknad med begjæring om innmelding av en student.

Følgende papirer er vedlagt søknaden:

1. to 3X4 bilder;

2. barnets fødselsattest (kopi og original);

3. personlig fil av en student fra en tidligere skole;

4. sertifikat fra bosted;

5. et medisinsk sertifikat av den etablerte formen fra barnas polykliniske som barnet er tildelt.

Hvis barn som blir overført til en annen skole har flyktningstatus eller er statsløse, må disse dokumentene også leveres til skolen. For borgere som bor i denne regionen midlertidig (arbeid, studier, etc.), legges en kopi av passet og en kopi av foreldrenes migrasjonskort til listen over dokumenter.

Årsaker og grunner til å overføre et barn

Alle årsakene til overføring av et barn kan deles inn i to hovedgrupper:

1. Objektivt ikke å bli overvunnet og akseptert uforanderlig.

2. Subjektive grunner basert på forhold som kan tilpasses revisjon og overvinning.

Den første gruppen av grunnerer ikke veldig stor, det er:

1. Foreldre som flytter til et nytt bosted, som ikke tillater dem å forlate barna sine for å studere på samme skole.

2. En langsiktig endring i foreldrenes økonomiske situasjon, som ikke tillater dem å betale for videreutdanning av et barn som studerte på en privat skole.

Ovennevnte grunner betyr at barnet vil måtte bytte det vanlige laget og ikke i samme skole, men ved å overføre til en annen utdanningsinstitusjon. Objektiviteten til disse grunnene er ikke en tilstrekkelig betingelse for at et barn skal gjennomgå disse viktige endringene i livet smertefritt.

For å minimere stresset fra denne hendelsen, må voksne være mer oppmerksom på barnet. Evaluer hans psykologiske egenskaper, ta hensyn til hans alder og, etter å ha forstått dette, utvikle sin egen oppførselslinje. Den voksnes oppgave er å forberede barnet optimalt på dette øyeblikket i livet. For en yngre student, i en alder av 8-9 år, vil denne prosessen være mindre smertefull, men fra 9 år og eldre kan det oppstå vanskeligheter, og det er bedre å være forberedt på dem på forhånd, og det er bedre å forhindre dem.

Den andre gruppen av grunnerinkluderer følgende:

1. Undervisningsnivået oppfyller ikke barnets behov i assimileringen av materialet. Barnet forstår rett og slett ikke fagene som denne læreren lærer.

2. Barnet har en konfliktsituasjon med læreren.

3. Konflikten oppsto mellom barnet og teamet i klasserommet, barnet blir fornærmet.

4. Overdreven akademisk prestasjonskrav pålegges barnet, noe som fører til tap av interesse for å studere som sådan eller til og med forårsaker helseproblemer.

5. Ifølge foreldrene viser barnet talenter som krever at han blir undervist i henhold til individuelle programmer fra spesialiserte treningsgrupper, klasser eller skoler.

Alle årsakene som er nevnt ovenfor, kan være grunnlaget for overføringen av barnet. Men hvis den første gruppen av grunner er en absolutt faktor for et slikt trinn, bør den andre gruppen av grunner sorteres ut «på kysten» før du tar en endelig beslutning.

Hvordan vurdere behovet for å overføre et barn til en annen klasse eller skole

Kvaliteten på undervisningen passer ikke foreldre, læreren gir materialet slik at barnet ikke er i stand til å assimilere det.

Når man vurderer denne grunnen som en grunn til at et barn studerer i en annen klasse eller studiegruppe, når det gjelder å lære språk, er det nødvendig å objektivt vurdere lærerens kompetanse. Det er lett nok å gjøre. Når flertallet av elevene i klasserommet assimilerer materialet som denne læreren lærer, og spesielt dette barnet ikke takler, er årsaken mest sannsynlig hos barnet. Klasser med en veileder vil bidra til å løse dette problemet uten å ty til en mer traumatisk måte for barnet å endre teamet for ham.

Hvis problemet er med læreren og en betydelig del av foreldrene til barn fra klassen er enige i dette, kan situasjonen løses ved å skrive en kollektiv begjæring til skoledirektøren på vegne av foreldreutvalget om å erstatte læreren med en mer kvalifisert spesialist.

Barnet har en konfliktsituasjon med læreren.

Til å begynne med er situasjonen en ulikhet mellom partene, læreren har makt, erfaring og kunnskap, og barnet er i et underordnet forhold og hans personlige mening blir bare dannet. Partisk holdning og mangel på likhet og enhet i krav, dessverre er problemet ganske vanlig. Hvis læreren ikke har visdom til å løse konflikten selv, må foreldrene definitivt ta barnets side. Han må føle beskyttelsen av foreldrene sine – dette er en uunnværlig tilstand for helsen til hans psyke.

Imidlertid vil overføring til en annen klasse eller til og med en skole være en siste utvei. Dette bør foregå av en grundig samtale mellom foreldrene og læreren, og klargjøre alle nyanser. Korrekt og korrekt analyse av situasjonen med barnet for å forklare ham hva som skjedde. Bare hvis ingenting hjalp og konflikten forble på det nåværende stadiet, bør du tenke på å overføre til en annen klasse eller skole, etter å ha diskutert det med eleven selv.

I klasserommet har barnet en konflikt med teamet, han blir fornærmet.

Det er en tradisjonell måte å løse situasjonen på-foreldre henvender seg til klasselæreren, rektoren og direktøren. Under visse omstendigheter, og til politimyndigheter. Dette er en metode for ekstrem innflytelse hvis barnets liv eller helse er i reell fare og situasjonen i klasserommet tydelig går utover loven. I noen tilfeller kan denne tilnærmingen gi et positivt resultat. Resultatet avhenger av den personlige autoriteten til de ovennevnte tjenestemennene for lovbryteren, i dette tilfellet kan det å bære en samtale med ham bære frukt. Dette kan imidlertid ikke skje.

En annen metode kan være en forklarende samtale med barnet selv. Han må forklare at mennesker som prøver å hevde seg over andre ved å trakassere dem eller mobbe dem under påskudd av at de er svakere eller rett og slett usympatiske for dem, selv er svake i ånden. Et virkelig sterkt individ trenger ikke selvbekreftelse på bekostning av andre.

Det er veldig viktig å forstå hvilket sted barnet har tatt i klassens hierarki og hva som kan korrigeres i hans karakter, slik at han kan overvinne presset og gi en verdig rebuff. Det er nødvendig å gi en sjanse til barnet selv, ved hjelp av råd fra nære voksne, å bygge en holdning i teamet. Ellers vil selv overføring til en annen klasse eller skole ikke løse problemet selv, og situasjonen kan gjenta.

Å forlate problemet med overgriperen av barnet alene, selv om klassen eller skolen måtte endres, er ikke verdt det. det. Barnet skal føle foreldrenes støtte og at de er klare til å hjelpe ham med å gjenopprette en rettferdig holdning til ham.

4 og 5 grunner er like i deres essens og er basert på overvurderte eller omvendt undervurderte forventninger til foreldre fra et barn. Før du gjør livet enklere eller omvendt øker belastningen, må du forstå alt grundig. Det kan være aldersegenskapene til hans tenkning, du kan lese om det her. Enten talentene hans, eller omvendt, etterslepet hans har pedagogiske eller psykologiske røtter, veiledere eller en barnepsykolog vil bedre takle å løse disse problemene. Bare ved å sette alle prikkene over «jeg», samt koordinere avgjørelsen din med barnet, kan du bestemme deg for å overføre ham til en annen parallell klasse eller skole.

Artikkelen er basert på boken: Andrey Kurpatov «Happy Child. Universelle regler «og materialer for arbeid av lærere og pedagogisk praksis for ansatte I Barnehjemmet «Sunny» RK domsolnyshko.kz / o-nas / o-det norske misjonskirke-dome/.