Hvordan motivere et barn

Dyktig foreldre innebærer en harmonisk oppvekst der respekt, kjærlighet og disiplin finner svar. Når spørsmålet oppstår om å innpode gode vaner, utvikle motivasjon, er det veldig vanskelig å finne effektive verktøy som ikke vil påvirke forholdet negativt. Når myke tiltak ikke gir resultater, tyr noen foreldre til direkte manipulasjon og tvang. Feil gjort tidligere kan alltid rettes. For å gjøre dette er det nødvendig å innse hvor skjør den gjensidige forståelsen mellom barnet og forelderen er. Og også å forstå at din visdom og tålmodighet kan hjelpe deg med å overvinne mange vanskeligheter. Motivasjon generelt er et sett med mål, holdninger og ambisjoner som driver oss når vi utfører meningsfulle aktiviteter. I privat forstand tolkes det avhengig av motivets art og relevans for barnet. Jeg foreslår at du blir kjent med måtene du kan bruke til å motivere barnet ditt og opprettholde stabil motivasjon.

Klassifisering av motivasjon

For å forstå hvilket pedagogisk verktøy som vil bidra til å nå målet, er det verdt å bli kjent med de grunnleggende motivasjonstypene. Hver handling er rettet mot å stimulere en egen type.Arten av disse handlingene bestemmes også av motivets retning. Jeg foreslår å vurdere dem:

1. Internt forutsetter tilstedeværelsen av personlige stabile interesser, motiver for den utførte aktiviteten. De er vanskeligere å utvikle enn eksterne motiver, men de bestemmer det langsiktige utviklingsperspektivet og et høyt interessenivå. Situasjoner med mangel på et vellykket resultat er ikke i stand til å påvirke intern motivasjon i stor grad, siden det kommer fra dypere personlige motiver. Kreative barn, absorbert i det de elsker, er motivert av selve prosessen med å gjøre arbeid. Denne entusiasmen kan overføres til mer praktiske aktiviteter, for eksempel å studere.

2. Ekstern er forårsaket av tilstedeværelsen av motiverende faktorer fra miljøet. Dette er anerkjennelse, ros, oppmuntring, komplimenter. Effekten er ustabil og kortsiktig. Vanskeligheter, feil, tretthet, mangel på anerkjennelse ødelegger lett ekstern motivasjon. Men det kan brukes som et effektivt verktøy for å danne en primær interesse. Så etter å ha mottatt et kompliment om kunstnerisk talent, og etter å ha blitt rost for en godt utført jobb, blusser interessen og spenningen opp. Hvis etter de første «push» interne motivene ikke utvikler seg, går entusiasmen umiddelbart ut.

3. Positiv motivasjon innkapsler ideen i en positiv forsterkning av en suksesssituasjon. Dette inkluderer ros, gaver og oppmuntring som følger utførelsen av ønskede handlinger. Generelt fungerer det effektivt, med ett unntak. Ved hjelp av tankeløs positiv forsterkning kan det danne en avhengighet av å motta godkjenning, materielle fordeler. Uten dem mister barnets aktivitet sin betydning for ham.

4. Negativ er censur, straff, kritikk, etc.. Det er et akseptabelt verktøy i utdanningsplanen, hvis det ikke går videre til barnets personlighet. Du kan kritisere på en måte som ikke skader følelsene hans. Straff ham slik at han ikke føler seg talentløs og utstøtt. Det er viktig å forstå at negativ motivasjon forsterker et negativt resultat. Korrekt sagt kritikk oppmuntrer, harde støtende ord bygger en vegg mellom deg og barnet.

Det er mange andre typer motivasjon karakterisert som privat: pedagogisk, kognitiv, kreativ, etc. Vi vil ikke berøre dem tett. Følgende er måter som vil bidra til å motivere barn, med tanke på aldersspesifikke utviklingsfunksjoner.

Hvordan motivere små barn (tidlig, førskole, grunnskolealder)

Kognitive og sosiale typer råder i motivasjonen til barn i yngre aldersgrupper. Foreldrenes mening er spesielt relevant for dem, siden de på grunnlag danner ideer om seg selv og verdensbildet som helhet. Deretter er anerkjennelse av andre figurer av betydelige voksne (lærere, lærere) inkludert her. I grunnskolen inkluderer sosiale motiver å skape en sirkel av kommunikasjon mellom jevnaldrende. Disse fakta kan brukes til å effektivt påvirke motivasjonen til barnet. Følgende er handlingene til foreldre som er i stand til å påvirke dannelsen av motivene sine.

Tro på hans suksess

Anta at en junior student ikke klarer noe skolefag. På grunn av den systematiske opplevelsen av sviktsituasjonen, reduseres motivasjonen hans for å studere generelt. I slike tilfeller er det viktig at du tror at han vil lykkes. Basert på din eksterne positive vurdering av hans evner, vil barnet begynne å prøve hardere og bruke mer tid på problemområdet kunnskap. Dette vil øke akademiske prestasjoner – han vil se et positivt skifte i prestasjoner, noe som vil anspore hans indre motiver. Fortell ham oftere: «jeg tror på deg, «»du kan gjøre hva som helst, «» jeg vet at du vil lykkes,».

Merk fremgangen din

Mindre skift i retning av fremgang blir ikke alltid realisert av barnet. Men dette faktum kan styrke selvtilliten og forbedre stimuleringen av prestasjoner. Jeg vil gi et enkelt eksempel for et lite barn på scenen med pottetrening. La oss si at han ikke kunne gjøre alt riktig. Men på et tidspunkt kom han til fornuft og prøvde å avlaste seg i latrinen, men kunne ikke. For ham er det en fiasko, men for deg er det synlig fremgang. Merk det muntlig, vis at han i dag var i stand til å oppnå noe mer og ros. Neste gang vil han være mer villig til å prøve å utføre handlinger riktig.

Gi støtte

Din støtte i form av støtte og hjelp vil i stor grad hjelpe barnet til å gå mer trygt på vei til målet. Ofte føler barn ikke styrken av sine evner foran en vanskelig oppgave. Å vite at han når som helst vil motta støtteord, og om nødvendig din hjelp, forsterker motivasjonen til prestasjoner sterkt.

Korrelere ros med handling

Når en barnehagestudent viser deg tegningen sin, prøver du å rose ham og sier oftere at han er en god fyr og en fantastisk kunstner. Aspirasjonen oppfordres, men utførelsesformen er ikke så effektiv. Det er viktig å gjenspeile prestasjonen i ros, ikke personligheten til barnet. I det forrige eksemplet ville det være bedre å si ros i ord om en god tegneteknikk, vakkert utvalgte farger, en kreativ måte å uttrykke seg på. Hvorfor er dette tilfelle? Små barn forstår at godt utført er et kjennetegn på noe godt, men de vet ikke nøyaktig hva. Derfor er det viktig å konkretisere verbal oppmuntring slik at den har et motiverende potensial.

Konsentrer deg om de positive aspektene

I enhver situasjon med fiasko, som er vanskelig opplevd av barn, er det viktig å finne fordelene. Det er vanskelig for dem å gjøre dette selv, siden det ikke er noen dannede refleksjonsmekanismer. Derfor ligger denne oppgaven på foreldrenes skuldre. Hvordan et eksempel på positiv vektlegging ser ut:

1. Innrømmer Feil. Ikke bygg illusjoner om at nederlag er seier. Du tror det ikke selv, og barnet vil heller ikke tro det. Det er viktig å erkjenne at det har vært en feil, men det er gjenstand for korreksjon.

2. Den foreslåtte handlingsalgoritmen. For å rette opp situasjonen er det nødvendig å gjøre en innsats. På samme tid, ikke snakk om den generelle karakteren av innsatsen som må gjøres, men spesifiser dem. For eksempel fikk et barn En C på et testpapir. Forklar at tilleggsklasser, aktiv rekreasjon av høy kvalitet vil hjelpe deg med å få en bedre vurdering i fremtiden.

3. Refleksjon av tro på mulighetene.Du kan ikke fullføre motivasjonstalen din uten positiv forsterkning. Si at du er sikker på at hans handlinger vil lykkes.

Hjelp barnet ditt til å se etter fordeler selv i en håpløs situasjon

Det er viktig for barnet å se perspektivet som følger hans flid og flid. Dette perspektivet kan gis av deg-foreldrene. Tross alt er det ingen situasjoner som vil bære en utelukkende negativ melding. Jeg gjorde en feil-ingenting, nå vet du hvor feilene var, og du kan fikse dem. Oppførte seg dårlig-dårlig, men det vil være en personlig leksjon om hvordan man ikke skal oppføre seg.

Vis et passende eksempel

Det er rart for barn å lytte til taler om behovet for prestasjoner og innsats som brukes på dem hvis foreldrene ikke viser en aktiv stilling. Mange voksne som møter vanskeligheter blir sinte og gir opp det de startet. Dette eksemplet blir sett av barna deres, som tar foreldrenes oppførsel som standard. Følgelig er denne måten å reagere på feil vedtatt av dem, og deretter levende demonstrert. Derfor er det viktig å begynne å utvikle motivasjon med deg selv, og deretter hjelpe barnet ditt med å utvikle det.

Gi ham en fri hånd

Konstant overvåking og veiledning fratar barnets handlinger frihet, og resultatet av å oppnå glede. La ham snuble underveis og gjøre feil, dette er en naturlig prosess for enhver handling som går utover de faktiske ferdighetene. Når du slipper regjeringens tøyler litt, vil du se at din følelsesmessige støtte og tro er nok til at prestasjoner kan oppnås, og motivasjon til å bli sterkere.

Hvordan motivere tenåringer

Grunnleggende metoder for å motivere små barn er egnet for tenåringer, men betydelige endringer kommer inn, med tanke på aldersegenskaper. Som du vet er tenårene preget av personlige motsetninger, dannelsen av nye måter å bygge kommunikasjon på, skiftet av den indre sirkelen mot jevnaldrende. Motivasjonssfæren gjennomgår også viktige transformasjoner:

1. Jakten på ens plass i samfunnet kommer frem. Tenåringer ser fremover-hvem de vil bli, om de vil lykkes i sin virksomhet, om de vil finne sitt kall. Yngre barn er interessert i hva som skjer for øyeblikket.

2. Trangen til selvkunnskap øker. Intern konfrontasjon, endringer i livsstilen, vanskeligheter med selvkunnskap fører til økt interesse for ens egen personlighet.

3. Sosiale motiver endrer seg. Det er viktig for dem å finne en solid nisje i samfunnet, konsolidere sine posisjoner i sin sosiale sirkel og finne anerkjennelse fra sine jevnaldrende. På dette stadiet flytter barn bort fra foreldrene sine og finner nære venner som de diskuterer sine smertefulle problemer med.

4. Den generelle pedagogiske motivasjonen svekkes. Tenåringer fokuserer bare på de fagene som etter deres mening vil være nyttige for å mestre ønsket yrke. I resten er det en nedgang i akademisk ytelse.

Jeg foreslår å vurdere flere måter som motiverer hardnakket tenåringer.

Oppmuntre hans nåværende interesser

På dette stadiet er hobbyer av stor betydning for barnet. I dem gjenspeiler han sine nåværende behov, drømmer, mål og fremtidsutsikter. Din kritikk og avvisning etterlater bare sår i det rystende forholdet mellom foreldre og barn. Og de påvirker ikke motivasjonen til barnet på noen måte. Hva kan foreldre gjøre for å styrke en tenårings motivasjon? Støtte i hans bestrebelser, hjelp hvis de ber om det, og fullt ut akseptere.

Unngå å pålegge dine verdier og prinsipper

Tenåringer reagerer skarpt på forsøk på å «tilpasse» dem til seg selv og forandre seg. De forstår slik forstyrrelse som et uttrykk for deres fiasko. Hvis du holder deg til visse livsideer, betyr ikke det at barn skal følge din vei. Påføring gir det motsatte av ønsket effekt. En tenåring streber etter å få individualitet, og handlinger som er kritikkverdige for foreldrene blir begått.

Ikke tving

Du kan ikke tvinge en tenåring, og foreldre bør innrømme det. De er ikke lenger de små barna som adlød deg i alt. Nå prøver de å finne seg selv og gjøre det som hjelper dem i dette. Gi handlefrihet og valgfrihet.

Respekter hobbyene hans

Og ikke bare hobbyer: følelser, opplevelser, handlinger, prestasjoner. I denne alderen er det et presserende behov for å føle seg som en voksen. Å vise mildhet er et tegn på å behandle ham som et avhengig og svakt barn. En slik holdning irriterer, opprører tenåringer og ødelegger gradvis selvtilliten.

Ikke kritiser uoverensstemmelsen til en tenåring

Det er søket etter et passende aktivitetsfelt og interesser som gjør at barnet kan selvrealisere seg. Det er vanskelig å umiddelbart komme til en beslutning som vil avgjøre en person og hans fremtid. Støtt derfor tenåringen i dette søket, la ham få vite at han vil kunne finne det han vil. Vil det motivere ham? Er ukjent. Men det vil definitivt tillate deg å ikke slutte å lete etter en sak som han vil brenne med, og hvilke resultater han vil være stolt av.

Konklusjon

Foreldre uttrykker bekymring når de ikke møter barn med en spesiell iver for læring og utvikling. Men det er ikke noe sted for angst i utviklingen av motivasjon, det er viktig å være fokusert og resultatorientert her. Bare myke tiltak kan kvalitativt og effektivt påvirke barnets motivasjonssfære. Uhøflige, voldelige forsøk på å endre det ender i omvendte handlinger – barnet lukker seg og mister lysten til å gjøre hva som helst. Jeg ønsker alle foreldre tålmodighet og visdom, og deres barn suksess og glede fra prestasjoner.