Hvordan hjelpe et vanskelig barn til å studere perfekt

«Vanskelige barn» finnes i alle klasser. De er for mobile, støyende, det er vanskelig for dem å konsentrere oppmerksomheten. Følgelig er det vanskelig for dem å studere på skolen, selv om de ofte er høyere enn klassekameratene i intelligens. Amerikanske psykologer hevder at takket være riktig tilnærming i undervisning og oppdragelse er det mulig å korrigere barns oppførsel og dermed forbedre akademisk ytelse.

Som er «vanskelige barn»

Vanskelige barn anses å være barn som lider av hyperaktivitet og oppmerksomhetsunderskudd. Dette er choleriske barn som ikke kan sitte på ett sted, de er ofte uoppmerksomme, deres handlinger er inkonsekvente. Mange lærere er redde for slike barn, da de stadig distraherer klassen, forårsaker dem angst. Men psykologer bemerker at hyperaktive barn er kreative mennesker. De har alltid mange ideer, fantasien er rik. Deres sinn er fleksibelt.

, «Vanskelige barn» er i stand til å løse vanskelige oppgaver som livet setter foran dem, de er entusiaster. De er energiske og uforutsigbare. De har mye energi for forskjellige klasser. Det er en oppfatning at det er umulig å okkupere slike barn. Faktisk, hvis de får en vanskelig oppgave som helt fanger dem, kan de bokstavelig talt glemme tiden. Ofte er slike gutter veldig talentfulle og smarte. Men de passer ikke deres støyende disposisjon inn i det vanlige utdanningssystemet.

Årsakene til den dårlige oppførselen til «vanskelige barn»

Ubehagelige barn får vanligvis skylden. Lærere ser ofte «ondsinnet hensikt» i dem. Faktisk er slike gutter ikke «dårlige», men for sårbare og følsomme. De reagerer på livets vanskeligheter mer enn andre, som et resultat, de «går av skinnene». Et slikt barn trenger ikke kritikk og straff. Han trenger hjelp. Årsakene til dårlig oppførsel bør søkes i dybden av hans psyke. Det er bare på overflaten det er tydelig at barnet rett og slett ikke lytter og ikke vil lære. Faktisk er det en annen grunn til denne oppførselen.Psykologer identifiserer følgende årsaker til atferdsforstyrrelser hos «vanskelige barn»:

1. Kampen om oppmerksomhet.Når et barn mangler den oppmerksomheten som er nødvendig for vekst og utvikling, finner han en enkel måte å få det til – ikke å adlyde noen, «ødelegge alles liv». Som et resultat er all oppmerksomhet rettet mot ham. Selvfølgelig ikke det jeg ønsker. Men det er bedre dette enn no.

2. Kampen for selvbekreftelse.Hvis et barn er under streng vergemål og foreldrekontroll, forverres dette problemet i ungdomstiden. Når de kommuniserer med ham i form av ordrer, instruksjoner, kommentarer, vil tenåringen til slutt gjøre opprør, gjøre opprør mot systemet han må leve i. Det virker for voksne at de på denne måten holder et aktivt barn «i hendene», innpasser ham de riktige vanene, forhindrer feil og er engasjert i en vanskelig oppgave-utdanning. Faktisk er denne tilnærmingen ikke riktig, det vil føre til sammenbruddet av forholdet.

3. Tørst etter hevn.«Vanskelige barn» blir ofte fornærmet av voksne, «læreren roser de utmerkede elevene hele tiden, bortsett fra kommentarer, hun henvender seg ikke til ham på noen måte», «foreldre er lei av hans overdreven aktivitet, de trekker stadig». Derfor tar de den «eneste riktige» avgjørelsen som barnets psyke er i stand til – å irritere alle, å alltid gjøre alt «på tross av».

4. Tap av selvtillit.Det hender ofte at feil faller på «vanskelige» barn en etter en: forhold til klassekamerater, lærere trener ikke, som et resultat av dette dukker det opp forsømte studier, misforståelser hjemme. Det er ganske forståelig hvorfor selvtilliten deres synker. Som et resultat av den bitre opplevelsen av feil og konstant kritikk, går troen på ens egen styrke tapt. En tenåring gjør en velbegrunnet konklusjon for sin alder: hvorfor prøve, jeg er dårlig uansett, jeg vil ikke lykkes. Utad viser han at han ikke bryr seg.

Behovet for «vanskelige barn» for forståelse, respekt, suksess, oppmerksomhet, varme er ganske naturlig. De gjør det klart ved sin oppførsel at de føler seg dårlige. De signaliserer om hjelp på den eneste måten de forstår. Det er ikke så vanskelig å identifisere årsaken til dårlig oppførsel gjennom altfor aktive barn, du trenger bare å ta hensyn til dem og kaste deg ut i dine egne følelser.

Hva å gjøre?

Det er ett generelt svar på spørsmålet om hva du skal gjøre: slutte å reagere på en måte som er kjent for barn, i motsetning til deres forventninger. Ellers dannes en sirkel, jo mer misfornøyd den voksne er, jo mer er barnet overbevist om at han har oppnådd et visst mål. Oppgaven av voksne er å slutte å reagere på barns oppførsel på vanlig måte. Dermed vil det være mulig å bryte den «fortryllede sirkelen». Selvfølgelig er denne oppgaven ikke lett. Følelser slås på automatisk, spesielt hvis vi snakker om en gammel konflikt. Og likevel kan voksne endre arten av kommunikasjon. Hvis det ikke er mulig å stoppe følelsene, kan du eliminere bemerkningen eller den vanlige straffen for barnet.

Det ville være fint neste gang å fange deg selv og tenke hva du følte. Hvis du føler deg fornærmet, så spør deg selv hva som fikk barnet til å forårsake det, hva slags smerte han har, hva fornærmer du ham hele tiden med. Dermed er det mulig å forstå årsaken til hans oppførsel. Etter dette vil det være mulig å håndtere barnets problem, som han «kjemper mot». Etter det er det lettere å bytte til en stilling med gjensidig hjelp, noe som vil innebære barnets interesse for å lære, og øke hans akademiske prestasjoner.

Hvis et barn krever oppmerksomhet, er det nødvendig å finne en mulighet til å gi ham «positiv» oppmerksomhet. Prøv å vende seg til ham når en «vanskelig» tenåring ikke irriterer noen, når han er i et rolig humør. Prøv det, og han vil vende seg til deg med takknemlighet. Ignorer de vanlige» antics » av barn. Etter en stund vil de oppdage at deres handlinger ikke gir det forventede resultatet, og det vil ikke være behov for dem. Den viktigste feilen i denne situasjonen er fullstendig ignorering. I dette tilfellet vil barn danne antisosial kontroll i atferd.

Hvis barnet «gjør opprør» mot streng kontroll, streber etter selvuttrykk, reduserer du kontrollen over hans saker. I ungdomsårene er det bedre å avstå fra slike krav, som mest sannsynlig ikke vil oppfylle. Ikke utfordre avgjørelsen tatt av en tenåring. Enig om detaljene i implementeringen, bli kvitt unødvendig press og diktat. Forstå at barns stædighet bare er en form for å be om tillatelse til å leve alene, med ditt eget sinn. Slutt å kreve» stole » oppførsel fra dem, tilbakestill forventningene dine. Ikke gjør krav, kritiser ham. Sikkert har du et veldig dyktig barn foran deg.

Kom deg ut av denne situasjonen sammen. Han kan ikke gjøre det alene. Du vil legge merke til hvordan de første, til og med mindre suksessene, inspirerer tenåringen. Oppmuntre ham til enhver anledning, feire enda en mindre suksess. Ikke forvent at disiplinen blir bedre umiddelbart. Det er en lang vei å gå, noe som krever mye tålmodighet fra voksne. Husk at ved de første forsøkene på å etablere et forhold, vil barnet forverre oppførselen ytterligere. Han vil ikke umiddelbart tro på oppriktigheten til voksne, han vil sjekke det. Bare ved å etablere forhold mellom voksne og barn, kan du begynne å forbedre ytelsen på skolen.

Hvordan forbedre skolens ytelse

Psykologer gir enkle anbefalinger som vil hjelpe et «vanskelig» barn til å studere godt på skolen:

1. Ikke gi hele oppgaven som helhet, del den i små deler.Det er vanskelig for veldig aktive barn å holde oppmerksomheten i lang tid. Slik at oppgaven ikke blir tortur for både foreldre og barn, del den. Prøv å holde fast ved en enkel regel: ikke fullfør oppgaven i mer enn 15 minutter. På dette tidspunktet vil barnet bli absorbert i arbeid, og konsentrasjonen vil være i å utføre de nødvendige tiltakene. Selv om han etter denne tiden vil bli distrahert, gi ham en ny oppgave.

2. Lag en klar daglig rutine og hold deg tydelig til den.Som et resultat av mange års forskning viste det seg at hyperaktive barn med en klar daglig rutine er mindre utsatt for humørsvingninger. En klar daglig rutine er når hele familien legger seg og våkner samtidig. I tillegg bør både barn og voksne avstå fra å se PÅ TV og spille dataspill om morgenen og kvelden. Prøv å holde deg til de angitte måltidstimene. Bli vant til å diskutere dagen din til middag, diskutere opplevelsene dine. Sett av tid til en tur utenfor huset. Barnet trenger et sted hvor han kan sette energien akkumulert i løpet av dagen.

3. Reduser antall kritikk, ros barnet. Ifølge Amerikanske psykologer forveksler foreldre ofte begrepet «straff» og «disiplin». Forskningen deres har vist at «vanskelige barn» er immun mot miljøets negative følelser. De ignorerer forbudene sine, men reagerer lett på positive følelser. Hvis et barn blir rost for mindre suksesser, og ikke skjelt ut for dårlig oppførsel, vil han enda mer entusiastisk ta opp «gode» ting. Dette prinsippet lar deg enkelt forbedre akademiske prestasjoner på skolen.

4. Vær spesielt oppmerksom på ernæring av barn.Nylige studier har vist at «skadelig» mat, sammen med følelsesmessige sjokk, øker symptomene på hyperaktivitet. I tillegg til «fast» mat, må du gi opp ukontrollert forbruk av søtsaker. Søtsaker, i ren form, er sukker bedre erstattet med søte frukter. Vanligvis lider barn med hyperaktivitetsforstyrrelse av mangel på flerumettede fettsyrer. Inkluder derfor fisk i kostholdet. Bruk av omega-3 vitaminer eller fiskeoljekapsler har en helbredende effekt.

5. Ikke sammenlign barnet med andre barn, , sammenlign bare med deg selv, med resultatene dine.

Tips til foreldre

Barnepsykolog Julia Gippenreiter gir følgende råd til foreldre til «vanskelige» barn, mer detaljert informasjon finner du i boken hennes » vi fortsetter å kommunisere MED barnet SOM?DETTE»:

1. Kontakt tenåringen for hjelp, råd, la ham delta i diskusjonen om familieproblemer. Vis verdien av hans beslutning, kommunikasjon med ham.

2. Ros tenåringen, men vær forsiktig. Ros må fortjenes.

3. Ikke tillat løgner. Hvis du merker at barnet har fortalt en løgn, ikke vær stille. Snakk om det.

4. Påpek feil oppførsel uten å gå over til personen. La ham få vite at du aksepterer ham som person, men ikke godkjenner handlingen hans.

5. Bestem deg for barnets interesser, la ham delta på de klassene han liker.

6. Bestem deg for ansvaret til en tenåring, overvåke implementeringen av dem.

7. Skape en vellykket situasjon. La barnet tro på seg selv.

8. Se på hva slags aktivitet en tenåring har problemer med. Kanskje han har det vanskelig med noe objekt, og han droppet hendene.

Faktisk er det ingen «vanskelige» barn, det er voksne som ikke er i stand til å forstå smerten til et barn. Hvis du prøver å finne et «felles språk» med ham, vil forholdet normalisere seg, situasjonen på skolen vil jevne seg ut, noe som vil ha en positiv effekt på tenåringens fremgang.